【正文】 （八）總體板書。籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身（六）談收獲：同學們，請大家暢所欲言，談談本節(jié)課的收獲。春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。ppt課件展示（要求學生朗讀后，抄寫下來）： 明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。（參考答案：這兩句話對仗工整，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了詩人對青春易逝的感慨，因而成為千古傳誦的名句。答題模式： 表達方式/修辭/表現(xiàn)手法 +意象的??特點+表達（抒發(fā)）了詩人??的思想感情 練一練，ppt課件展示： 浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。參考答案：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。待到重陽日，還來就菊花。綠樹村邊合，青山郭外斜。）：品析鑒賞?？碱}：品析該詩表達了詩人怎樣的心情？學生先進行答題嘗試，教師巡堂了解學生答題情況，讓兩位學生到黑板展示答題結果，學生點評，教師評價。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。練一練，ppt課件展示： 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?？碱}：本詩表達了詩人怎樣的思想感情？參考答案：本詩通過對早春的描寫，表達了作者對早春景色的喜愛之情。ppt課件展示： 例二：早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山的高峻奇險，表達了詩人心情的激蕩和對泰山的喜愛之情。然后讓學生在班里交流答題結果，教師評價，學生參與評價?？碱}：這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“割”字用得好，歷來被人稱道。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。答題模式指導：字詞本義+語境意+表達了詩人??的感情或心境 練一練，ppt課件展示： 望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。南山是在詩人采菊的間隙，不經意間闖入詩人的眼簾，這美景不是詩人有意去望，而是無意之見?？碱}：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙。山氣日夕佳，飛鳥相與還。問君何能爾？ 心遠地自偏。：字詞賞析。（三）明確中考古詩詞鑒賞的考點。（2分）教師分析：同學們，河南歷年中考語文“古詩詞鑒賞題”總分值為4分，以簡答題的形式呈現(xiàn)。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（3分）2013年閱讀下面一首詩，完成2021題。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(2分)2012年 閱讀下面一首詩，完成56題。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(共4分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！安删諙|籬下，悠然見南山”妙在何處。山氣日夕佳，飛鳥相與還。問君何能爾？心遠地自偏。(2分)21在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情?(2分)2010年閱讀下面一首詩，完成21—22題。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(共4分)江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。（二）歷年古詩詞鑒賞考題回顧（以09~13年中考語文為例）。第五篇：《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復習》教學設計論文《“中考語文古詩詞鑒賞”專題復習》教學設計一、教學目標：； 。①詩的一、二句表現(xiàn)了秋水、的特點。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。2008年宿遷市二、詩歌賞析。（2分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________中考語文內部資料參考答案：①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（1）詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。（4分）春雪 韓愈新年都未有芳華，二用初驚見草芽。（1 分）乙詩：（要點）： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。（2）甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。請任選其一具體解說。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關，“楊花”能喚起讀者對王昌齡的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。甲： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（“天寒”“心寒”。（3分）（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個“驚”字寫出了他對友人怎樣的情感？（2分）答：（2）詩作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關意義？（1分）答：中考語文內部資料參考答案：（1）（2分）寫出了詩人對友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權貴，被貶為江洲司馬。(意對即可)2009年無錫市二、閱讀與賞析（共40分）（一）（3分）聞樂天授江州司馬（①）元 稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。（2分）答：參考答案：10．(1分)歸來華發(fā)蒼顏11．(3分)屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語”二字，自然而又風趣地將風吹紙響的情景擬人化了(1分)?！镀脐囎?醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）答： “屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。獨宿博山王氏庵①宋獨宿博山王氏庵》，完成10～12題。以上只是從整體上對初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點字詞分析詩詞所表達的意境，平時要多看詩詞賞析的文章等等。冰天雪地之中，詩人立馬藍關，不獨心系家人，更多的是傷懷國事。云橫秦嶺，雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！霸茩M秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前?！?南唐。別時容易見時難。、擬人、夸張等修辭手法。陸游《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動中寫靜，充滿生氣，詩中有畫，畫中有詩?！?唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項，放眼四望，那所有的山山嶺都會顯得十分渺小。南朝詩人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。一千五百年間事，只是濤聲似舊時。①從正面襯托。古今對比、美與丑對比、理想世界與黑暗現(xiàn)實對比、田園生活與污濁官場對比。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內部資料空祭無忘告乃翁”。南宋是個風雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。正如《夢游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。李白處在唐朝典盛時期，希望營造一個理想的世界，一生蔑視權貴，一生不與統(tǒng)治者合作。（《送客還幽州》）以對雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨歸，薊門云樹遠依依。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗螅锵笥斜砹x物象、載情物象等。物象有限，意象無窮。（1）由物象（事物的形象）進入詩人的情感世界?！?唐？李商隱《無題》)運用了諧音雙關和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。第七類情感：對友情、愛情的贊美。聽其相顧言，聞者為悲傷。復有貧婦人，抱子在其旁。“足蒸暑士氣，背灼炎天光?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。③腐敗無能(南宋、清朝)。不照綺羅筵，只照逃亡屋。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。①不勞而獲?！?