20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文13荷葉圓圓-資料下載頁
2024-11-19 07:41本頁面
【導(dǎo)讀】根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)建議，在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)后，在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上。法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。1．關(guān)于本課的多媒體課件。看畫面說說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學(xué)生說欣賞后的感。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。①學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。4．指名學(xué)生讀詞語卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。3．教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？好可愛的小青蛙呀！
【正文】 對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 三、回歸整體 1．荷 葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！ 2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。 設(shè)計(jì)意圖： 語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。 四、拓展延伸 1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o憂無慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l呀？ (荷葉 ) 2．你們想想荷葉還會(huì)給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富。 3．說話練習(xí)： 荷葉是 ________的 ________。 設(shè)計(jì)意圖： 挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。 五、指導(dǎo)書寫 同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？ (出示 “ 臺(tái)、放、魚、朵 ” )觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個(gè)字，要注意什么？ 現(xiàn)在我們來看看 “ 魚 ” ，怎樣寫才好看呢？ (范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。 )(出示 “ 朵 ” )要寫好這個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？ (范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。 ) 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過觀察字形掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 這一節(jié)課，學(xué)生的朗讀能力和創(chuàng)新能力得到了較好的培養(yǎng)。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)，我在課堂上貫穿了 “ 以讀為主，情感體驗(yàn) ” 的教學(xué)思想，讓同學(xué)們認(rèn)真觀察，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀、背誦等多種形式，讓同學(xué)們感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉的心情，并在朗讀中自然流露。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加喜歡朗讀了，并感受到了朗讀的樂趣，在讀中獲得了思想的啟迪和美的享受。
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