20xx人教版語文一年級下冊課文13荷葉圓圓-資料下載頁
2025-11-10 07:41本頁面
【導讀】根據(jù)《語文課程標準》中提出的教學建議，在確定教學目標和教學重、難點后，在“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略”這一點上。法朗讀，調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教學目標。1．關(guān)于本課的多媒體課件?？串嬅嬲f說你知道的寫荷花或荷葉的詩句和詞語。學生說欣賞后的感。2．學習生字引入課文。生在看似漫不經(jīng)心的教學導入中，感受荷葉之美。①學生在小組內(nèi)交流自己認識的生字。4．指名學生讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。3．教師巡視，展評指導。為了達到這一目標，你們能不能學一學小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？好可愛的小青蛙呀！
【正文】 對課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。 三、回歸整體 1．荷 葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風景。同學們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！ 2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。 設(shè)計意圖： 語文學習是一個積累的過程，每一課都讓學生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學生養(yǎng)成時時積累、事事積累的好習慣。 四、拓展延伸 1．小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？ (荷葉 ) 2．你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當成什么呢？看誰的想象力最豐富。 3．說話練習： 荷葉是 ________的 ________。 設(shè)計意圖： 挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力。 五、指導書寫 同學們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？ (出示 “ 臺、放、魚、朵 ” )觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個字，要注意什么？ 現(xiàn)在我們來看看 “ 魚 ” ，怎樣寫才好看呢？ (范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。 )(出示 “ 朵 ” )要寫好這個字，應該注意哪一筆？ (范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。 ) 設(shè)計意圖： 學生通過觀察字形掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認真書寫漢字的好習慣。 板書設(shè)計 教學反思 這一節(jié)課，學生的朗讀能力和創(chuàng)新能力得到了較好的培養(yǎng)。朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項，我在課堂上貫穿了 “ 以讀為主，情感體驗 ” 的教學思想，讓同學們認真觀察，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀、背誦等多種形式，讓同學們感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉的心情，并在朗讀中自然流露。通過這節(jié)課的學習，學生更加喜歡朗讀了，并感受到了朗讀的樂趣，在讀中獲得了思想的啟迪和美的享受。
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