【導(dǎo)讀】本文選自《漢書?李廣蘇建列傳》。《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，作者班固（32. 地皇四年共290年的史實?！稘h書》體例承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”。并入“列傳”，全書有十二本紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。漢族和匈奴族的矛盾，是我們古代主要的民族矛盾之一。漢武帝即位之后，對于在北部。邊陲一再騷擾、侵襲的匈奴族，修改漢初一味納貢、和親的忍讓政策，多次進行武力征討，給驕橫的匈奴以沉重打擊，迫使他們有所收斂，轉(zhuǎn)而采取兩國通好的和平政策。仍然互相猜疑，借通使之機窺探軍情，所以來往使者多被扣留。蘇武就是被匈奴扣留的使者。《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，被扣留十九年，威武不能屈，貧賤不能移”，為了民族尊嚴(yán)與國家利益而視死如歸的英雄形象。氣節(jié)和視國家與民族利益高于一切的愛國精神。匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留他們用來抵押。

　　

【正文】 D．皆為陛下所成就。 （ 4） A．於靬王愛之，給其衣食。 B．陵見其至誠。 C．單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。 D．蹈其背以出血。 答： 4．分析下列句子中詞類活用的情況。 （ 1）欲自殺，勝惠共止之。 （ 2）惠等哭，輿歸營。 （ 3）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。（ 4）空以身膏草野。 （ 5）反欲斗兩主，觀禍敗。 （ 6）杖漢節(jié)牧羊，臥起操持。 答： 5．找出下列句子中的通假字，并寫出其本 字。 （ 1）女為人臣子，不顧恩義。（ ） （ 2）畔主背親，為降虜于蠻夷。（ ） （ 3）武臥嚙雪，與旃毛并咽之。（ ）（ 4）掘野鼠去草實而食之。（ ） （ 5）因泣下沾衿，與武決去。（ ） （ 6）單于召會武官屬，前以降及物故。（ ） ６．翻譯下面句子中劃橫線的部分，說說它們有什么特點。 （１）漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪。 （２）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （３）沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷 陽間行。 答案： ７．細(xì)細(xì)品讀課文，給每段文字加上一個小標(biāo)題： 答案： 8．將下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語： （１）時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。 （２）武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國?！? 欲自殺，勝、惠共止之。 （３）女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？ （ 4）后漢使復(fù)至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于 。 答案： 9．下面文字出自《蘇武傳》，選入課文時被刪去，寫的是蘇武歸漢之時，李陵送別的情景，閱讀后回答問題： 于是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚名于匈奴，功顯于漢室。雖古竹帛所載①，丹青所畫②，何以過子卿！陵雖駑怯③，令漢且貰陵罪④，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟⑤，此陵宿昔⑥之所不忘也！收族陵家，為世大戮，陵尚復(fù)何顧乎？已矣，令子卿知吾心耳！異域之人，壹別長絕！”陵起舞，歌曰：“徑萬里兮度沙幕，為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已隤⑦。老母已死，雖欲報恩將安歸！”陵泣下數(shù)行，因 與武決。 注釋：①竹帛：古代以竹片或帛綢記事，此代指史籍。②丹：硃砂。青：青艧 hu238。都是繪畫所用的顏色。此指繪畫。③駑怯：無能和膽怯。④貰（ sh236。）：赦免。⑤曹柯之盟：《史記刺客列傳》載，春秋時，曹沬魯將，與齊作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗，魯莊公割地求和，但仍用曹沬為將。后齊桓公與魯莊公會盟于柯邑（時為齊邑，在今山東省陽谷縣東北），曹沬持匕首脅迫齊桓公，齊桓公只得歸還魯?shù)亍＠盍暌艘宰员?，表示要立功贖罪。⑥宿昔：從前、往常。⑦隤（ tu237。）：毀，敗壞。 （ 1）解釋下面句子中加點詞的意義： A．令漢且貰陵罪。 B．庶幾乎曹柯之盟。 C．收族陵家，為世大戮。 D．陵泣下數(shù)行，因與武決。 （ 2）把李陵歌唱的詩用現(xiàn)代白話文譯成一首散文詩： 答案： （ 3）試根據(jù)這段文字分析李陵的內(nèi)心的思想感情。 答案： （ 4）這段文字怎樣表現(xiàn)了蘇武崇高的民族氣節(jié)？ 答案： 10．有哪些成語出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》？請從課文中找出相關(guān)的語句說明之。 答案： 11．蘇武事跡，古代詩詞中常用作忠貞報國守節(jié)不屈的典故，下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩句相關(guān) 的文字： （ 1）“牧羊邊地苦，落日歸心絕。”（李白《蘇武》） （ 2） “向并門少待、白首牧羝人，正海上手?jǐn)y李卿?！保ㄇ缶蹲陷窍懵脱恪罚? （ 3） “腸斷帝鄉(xiāng)遙望日，節(jié)旄零落漢家臣。”（陳羽《讀蘇屬國傳》） （ 4） “莫勞雁足傳書信，愿向凌煙閣上看?！保U融《贈遠》） 答案： 12．生與死只有一念之差；成功與失敗只有一念之差；理智與糊涂只有一念之差；得到與失去只有一念之差；快樂與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史，李陵含羞千秋，也是一念之差。人生有太多的一念之差，當(dāng)你走到人生的十字路口，可要留神，如 果這一念出了差錯，就可能一失足而成千古恨，對此可不能掉以輕心??！你有什么感想呢？請把它寫出來，好不好？ 答案： 解析與答案 1．解析：這里列出的都是多音多義字，漢字讀音與意義有密切關(guān)系，或因聲求義，或由義求聲，是掌握多音多義字的基本方法。 A．?dāng)?shù)：① sh249。 ，數(shù)九、數(shù)目； ② shǔ，數(shù)落；③ shu238。，屢次，數(shù)見不鮮。 B．行：① x237。ng，行動、行為；② h225。ng，行列、行陣、行輩。 C．遺：① y237。，遺留、遺漏；② w226。i，贈送。 D．沒：① m227。i，沒有；② m238。，沉沒、陷沒。 答案： A shu238。 B h225。ng。 C w226。i 。 D m238。 2．解析：這里列出的是古今同形異義詞，極容易用今義釋古義，從而造成誤解，這是閱讀文言文時要特別注意的問題。 答案： A稍，漸漸；今義“稍微”。 B 相當(dāng)，相互抵押；今義副詞，“很、十分、極”。 C幣，泛指禮物；今義專指錢幣。 D論，判罪；今義“議論、評論”。 E當(dāng)，判刑；今義“應(yīng)當(dāng)”。F 女弟，妹妹；很容易誤解為“女和弟”。 3．解析：（ 1） A 于是，連詞； B 趁，介詞； C 經(jīng)由、通過，介詞； D 于是，連詞。（ 2） A因，介詞； B 把，介詞； C 于、在，介詞。 D 于、在，介詞（介詞“以”后的賓語如果是表時間的詞語，其意義同“于”，可譯為“在、從”）。（ 3） A 替、給，介詞。 B 起前置賓語的作用，助詞。 C替、給，介詞。 D 被，介詞。（ 4） A 他，代詞，用作動詞“給”的賓語（動詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”）。 B 他，代詞，用作“至誠”的主語（動詞“見”帶主謂結(jié)構(gòu)作賓語。） C 他的，代詞，用作名詞“節(jié)”的定語。 D 他的，代詞，用作名詞“背”的定詞。 答案：（ 1） AD。（ 2） CD。（ 3） AC。（ 4） CD。 4．解析：這是一道詞類活用知識題，要求熟練地掌握有關(guān)知識，并能運用相關(guān)知識對具體語句進行分析，這就是所謂化知識為能力。 答案：（ 1）動詞“止”使動用法。（ 2）名詞“輿”用作動詞。（ 3）形容詞“壯”用作動詞，意動用法。（ 4）形容詞“膏”（肥沃）用作動詞，使動用法。（ 5）動詞“斗”使動用法。（ 6）名詞“杖”用作動詞。 5．解析：解讀語句的時候，如果用字的原本的意義無法進行解釋，就可以考慮這個字可能是通假用法。例如（ 6）中的“以”，無論作介詞還是作連詞，都無法解釋，所以當(dāng)作通假字“已”解，這是虛字的通假。通假的用法有習(xí)慣，約定俗成，對常見的通假用法，必須牢記。 答案：（ 1）女，通“汝”。（ 2）畔，通“叛”。（ 3）旃，通“氈”。（ 4）去，通“弆”。（ 5）衿， 通“襟”。決，通“訣”。（ 6）以，通“已”。 6．解析：這里列出的是文言中常見的緊縮句，（１）“單于募降者赦罪”，一般應(yīng)寫作“單于募降者，降者赦罪”。（２）“夫庸知其年之先后生于吾乎”一般應(yīng)寫作“夫庸知其年之先生于吾抑后生于吾乎”。（３）“沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走”，一般應(yīng)寫作“沛公則置車騎，脫身獨騎，與（帶領(lǐng)）樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人，樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走”。 答案：（１）單于招募愿意投降的人，你如果愿意投降可 以赦免罪行。（２）何必知道他的生年比我先出生呢還是比我后出生呢？（４）沛公就放棄了車馬，獨自一個騎馬脫身，只帶了樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人，這四個人拿著兵器徒步跟在馬后跑。 7．解析：這是一道概括能力訓(xùn)練題。小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。 答案：全文 10 段，可依次概括如下：單于示好，出使匈奴。緱王謀反，副使陰助。禍殃漢使，欲死明志。引劍自刺，壯節(jié)驚敵。衛(wèi)律逼降，嚴(yán)辭喝斥。北海牧羊，矢志不渝。李陵勸降，剖露忠肝。李陵哭別，敬稱義士。漢匈和親，請還蘇武。九死一 生，終歸漢朝。 8．解析：翻譯除了語言通順之外，主要之點在于譯文要與原意相符，因此，對句中一些關(guān)鍵性的詞語，不能有絲毫含糊。例如（ 1）“數(shù)”“輩”“相當(dāng)”；（ 2）“見”“乃”“重”“負(fù)”。（ 3）“女”“畔”“親”“汝為見”。（ 4）“俱”“具”“讓”等。 答案：略。（參看“課文剖析”） 9．（ 1）解析：這幾個詞，收、訣，已見于課文；庶幾，族在以前的課文中多次出現(xiàn)。令，要結(jié)合上下句的關(guān)系進行分析。 答案； A 假令，表假設(shè)關(guān)系的連詞。 B 大概、差不多。 C 拘捕族滅。 D 通“訣”，告別。 （ 2）解析：這道題與一般的翻譯不同 ，要求譯成散文詩，因此要押韻，適當(dāng)注意節(jié)奏的整齊。 答案：我萬里迢迢橫渡過沙漠，替皇上率領(lǐng)軍隊奮擊匈奴。身陷重圍呀，弓箭用盡，刀劍摧折，山窮水盡，走投無路，終于全軍覆滅，名聲敗露。老母已被朝廷殺死，我即使想要報效皇上，可哪里能找到我的歸宿？ （ 3）解析：對于此題，首先把握正確觀點，既不能因李陵是叛徒而簡單地全盤否定，更不能因李陵情辭懇切而將其當(dāng)成英雄歌頌。其次要從文本實際出發(fā)，分析文中所反映的人物內(nèi)心復(fù)雜的思想感情，不宜簡單處理。 答案：李陵置酒相送，內(nèi)心充滿矛盾和痛苦，其情感十分復(fù)雜。一是對蘇武氣節(jié)之仰慕 ：稱其“揚名于匈奴，功顯于漢室”。一是申明降時“曲線報國”之心志：宿昔不忘，欲效“曹柯之盟”（曹劌劫齊桓公）。一是表示而今對漢廷之失望：“為世大戮”，“尚復(fù)何顧”。一是明確已絕日后歸漢之意念：聲名已無顏歸鄉(xiāng)。李陵自剖心跡十分真實，容易引起人們對這位降將的同情。 （ 4）解析：這是一道寫作技巧分析題，要注意局部和整體的關(guān)系，從局部看，這里寫的是李陵，對于蘇武不著一字，但從整體來看，這是蘇武的傳記，文中一切內(nèi)容都是為表現(xiàn)蘇武這個人物服務(wù)的。只有這樣，才可以看出作者寫這段文字的匠心所在。 答案；這段文字?jǐn)懱K、李訣 別，只記李陵之言，無一言正面寫蘇武，卻以李陵的敬和悔烘托、凸現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)?！安恢蛔郑M得風(fēng)流”，《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見于此。 10．解析：掌握成語的出處，既可深入理解成語的意義，又可幫助學(xué)習(xí)文言，是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及成語很多，例如怒發(fā)沖冠、負(fù)荊請罪、完璧歸趙、肉袒負(fù)荊，刎頸之交、先公后私、蘇武牧羊、羝乳而歸、嚙雪咽旃、雁足傳書、肝腦涂地、人生朝露等。 答案：略。 11．解析：這是一道課外拓展題，既有助于對詩歌的理解，也有助于對課文的理解。 答案：（ 1）“歸心絕”原文：羝乳乃得歸。（ 2） “正海上手?jǐn)y李卿”原文：單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。（ 3）“節(jié)旄零落”原文：杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（ 4）“雁足傳書信”原文：天子射上林中，得雁，足有系帛書。 12．解析：這是一篇讀后感的寫作，主要應(yīng)當(dāng)從“人生道路的選擇”這個角度引申發(fā)揮。參考的題目有：一失足成千古恨；失之毫厘，謬以千里；選擇好你的人生；緊要關(guān)頭見高低。 答案：略。