【導(dǎo)讀】朗讀并背誦全詩(shī);的精妙;學(xué)習(xí)作者從多角度寫景物的手法,并用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐;培養(yǎng)熱愛(ài)自然、健康高尚的審美情操。震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀,用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了,那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。一幅鄉(xiāng)村秋景圖?畫面中的人物是誰(shuí)?試一試,給每一幅畫擬一個(gè)合適的標(biāo)題。卻泛起幸福的笑影。是溫柔情愫與優(yōu)美秋光的無(wú)限延展,是微妙心靈與廣袤世界的無(wú)隙契合;情感融入了季節(jié),思想交匯了自然。在縈縈于耳的天籟之聲中,將自己創(chuàng)作的秋天的作品和搜集來(lái)的。關(guān)于秋天的詩(shī)歌、散文制成一張小報(bào)。題目《我是雨》,要求根據(jù)