20xx秋人音版音樂七年級上冊第5單元欣賞船工號子1-資料下載頁
2024-11-19 06:53本頁面
【導(dǎo)讀】《船工號子》的各段體驗和感受，辨別各段的不同音樂特點。這時候?qū)W生就會提出，讓一個學(xué)生喊口令。2”學(xué)生一起叫“加油”搬。通過有口令和沒口令兩種方式，目的是讓學(xué)。生在實踐中體驗口令的作用。將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢，師當(dāng)領(lǐng)隊喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。c、節(jié)奏與動作的節(jié)奏一致。在我國四川省川江岸邊。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。船只在運行當(dāng)中往往會出現(xiàn)平水、見灘、上灘、險灘、下灘等勞動過程。下灘再現(xiàn)了闖灘奪險的勞動場景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號子的音樂特點。但是“川江號子”作為一種頗具地方特色的文
【正文】 介紹《船工號子》 《 船工號子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過平水、見灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險的勞動場景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號子的音樂特點。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號子還是有很大的差別的。 完整的欣賞《船工號子》。說說你最喜歡哪一片段？ 三、小結(jié) 昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號子聲震撼河谷的場面已經(jīng)看不見了，甚至連昔日的號工也余下無幾。但是“川江號子”作為一種頗具地方特色的 文化已經(jīng)深深地融進了川江流域廣袤 的大地中，讓我們愛護它、保護它如同珍惜中華民族的每一項文化遺產(chǎn)。
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