20xx秋冀教版科學(xué)四上第1課運(yùn)動著的世界word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 06:42本頁面
【導(dǎo)讀】1能夠提出3個以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動的問題。2能從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題。2對查閱有關(guān)運(yùn)動的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。1舉例說明自然界中物體運(yùn)動的各種形式。2能說出制作資料卡片的基本方法。在一個運(yùn)動著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動著的世界》。㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動形式。指名回答，其余訂正。③、其他小組補(bǔ)充訂正。第二個問題如有異議，教師可幫助展示資料或圖片。究，直至意見統(tǒng)一。①學(xué)生思考交流，并且在教材第1頁記錄自己的問題。③教師給予評價(jià)。并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來。動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。出發(fā)”、“為了學(xué)生好學(xué)”、以學(xué)生為主體而設(shè)計(jì)的教育教學(xué)。展和提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)借鑒的課堂教學(xué)。
【正文】 魚在游 資料卡片 ?? 教學(xué)反思 : 這次執(zhí)教的這節(jié)課，我深有感觸，我覺得 有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實(shí)施呢？如：“ 自然界的物體都在運(yùn)動嗎？ ”有的說人在運(yùn)動，汽車在運(yùn)動，課時(shí)房子、大山卻沒有運(yùn)動；有的說所有的東西都在運(yùn)動。學(xué)生們 被難住了。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個小小的落差，促使學(xué)生要 找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對學(xué)生無疑是 “雪中送炭 ”，他們會很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。 教研組評析： 生本教育不僅是一種方式，更是一種理念。綜合這節(jié)課來看，本課突出了生本教育，是把全面依靠學(xué)生、“一切從學(xué)生出發(fā)”、“為了學(xué)生好學(xué)”、以學(xué)生為 主 體而設(shè)計(jì)的教育教學(xué)。在生本教育教學(xué)中，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生，又達(dá)到了因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個性優(yōu)勢，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)展和提 高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)借鑒的課堂教學(xué)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1