教科版語(yǔ)文四下捅了馬蜂窩教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分幾個(gè)自然段寫的？爺爺答應(yīng)帶“我”去打野鴨。寫捅馬蜂窩的過(guò)程。捅馬蜂窩嚴(yán)重后果的外來(lái)人拿起了竿子，這時(shí)他們捉弄“我”的目的。危險(xiǎn)已經(jīng)降臨，他們又善意。是孩子式的惡作劇，并無(wú)惡意。時(shí)對(duì)這次行動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)。你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)比較重要？心有怎樣的變化？結(jié)合教材中的插圖，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)，“我”明知道捅馬蜂窩是危險(xiǎn)的，能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
【正文】 的動(dòng)作的詞語(yǔ)。 “我”的舉動(dòng)引來(lái)了什么樣的后果？請(qǐng)結(jié)合教材中的插圖，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。 在面對(duì)著突如其來(lái)的情況，“我“又是怎么做的呢？ 分角色朗讀這一段內(nèi)容，體會(huì)孩子們對(duì)“我”的刺激，及“我”是如何被激怒而逞強(qiáng)的。 研究第四部分 “我”被蟄得怎么樣？ 此時(shí)我又是怎么想的？ 你想對(duì)主人公說(shuō)些什么？ 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)，“我”明知道捅馬蜂窩是危險(xiǎn)的，為什么還要去捅？ 如果是你，你會(huì)怎么做？ 讀了課文后，你明白了什么道理？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 總結(jié)全文
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