人教版音樂(lè)八上青藏高原word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】川》中的歌曲《青藏高原》。這一課主要是讓學(xué)生初步了解藏族的文化，感受藏。其中歌曲《青藏高原》是一首藏族民歌，唱起這首歌，眼前仿佛。出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。歌歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生。初步了解藏族音樂(lè)和舞蹈的特點(diǎn)，難點(diǎn)則是學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈。本課時(shí)我分為“情景導(dǎo)入”、“引導(dǎo)體驗(yàn)”、“創(chuàng)造表現(xiàn)”三大部分。一堂課成功的關(guān)鍵。因此，在此我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景教師穿上藏族服裝迎接同學(xué)們。到藏族做客，緊接著播放了帶有藏族風(fēng)景的一首歌曲《走進(jìn)西藏》。能夠主動(dòng)、自然的接受。教學(xué)中在欣賞了一段帶有藏族風(fēng)光圖片的FILSH我對(duì)同。來(lái)源于生活的，而藏族舞蹈的動(dòng)作很多就是從他們的生活中而來(lái)的。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)手段，使之貫穿于。之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
【正文】 藝術(shù)表現(xiàn)。例如：讓學(xué)生分組表演要求隊(duì)員之間互相合作，互相配合。同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，既能發(fā)揮集體合作的精神，又能培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。 四、教法和學(xué)法 教法：在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用模仿、談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)手段，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 學(xué)法：本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的 “ 動(dòng) ” 變成音樂(lè)中有規(guī)律的 “ 動(dòng) ” ，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
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