人教版音樂八上青藏高原word說課稿-資料下載頁
2025-11-10 05:28本頁面
【導(dǎo)讀】川》中的歌曲《青藏高原》。這一課主要是讓學(xué)生初步了解藏族的文化，感受藏。其中歌曲《青藏高原》是一首藏族民歌，唱起這首歌，眼前仿佛。出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。歌歡快活潑的音樂特點。通過自主創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點在于引導(dǎo)學(xué)生。初步了解藏族音樂和舞蹈的特點，難點則是學(xué)跳簡單的藏族舞蹈。本課時我分為“情景導(dǎo)入”、“引導(dǎo)體驗”、“創(chuàng)造表現(xiàn)”三大部分。一堂課成功的關(guān)鍵。因此，在此我設(shè)計了一個情景教師穿上藏族服裝迎接同學(xué)們。到藏族做客，緊接著播放了帶有藏族風(fēng)景的一首歌曲《走進(jìn)西藏》。能夠主動、自然的接受。教學(xué)中在欣賞了一段帶有藏族風(fēng)光圖片的FILSH我對同。來源于生活的，而藏族舞蹈的動作很多就是從他們的生活中而來的。同時充分利用生動形象的多媒體教學(xué)手段，使之貫穿于。之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
【正文】 藝術(shù)表現(xiàn)。例如：讓學(xué)生分組表演要求隊員之間互相合作，互相配合。同時也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，既能發(fā)揮集體合作的精神，又能培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力。 四、教法和學(xué)法 教法：在教學(xué)過程中我綜合運用模仿、談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的多媒體教學(xué)手段，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 學(xué)法：本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的 “ 動 ” 變成音樂中有規(guī)律的 “ 動 ” ，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1