人教版音樂八上青藏高原word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 緊接著播放了帶有藏族風(fēng)景的一首歌曲《走進(jìn)西藏》。 創(chuàng)造表現(xiàn)：這個環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)連接比較自然，學(xué)生根據(jù)四幅不同的圖，從學(xué)生學(xué)到了部分藏族舞蹈動作的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生來創(chuàng)編表現(xiàn)完整的一段舞 蹈，學(xué)生應(yīng)該是可以接受的，因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)習(xí)藏族舞蹈動作時學(xué)生已經(jīng)知道這些舞蹈動作大多跟藏族人民的勞動動作有關(guān)，所以學(xué)生創(chuàng)編時不會感到不知道怎樣來創(chuàng)編，學(xué)生創(chuàng)編的形式也不會太單一 托爾斯泰指出： “ 成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)法：本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的 “ 動 ” 變成音樂中有規(guī)律的 “ 動 ” ，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。例如：讓
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