人教版音樂八上青藏高原word說課稿(參考版)
2024-11-23 05:28本頁面
【正文】 。同時(shí)充分利用生動形象的多媒體教學(xué)手段，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，既能發(fā)揮集體合作的精神，又能培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。 創(chuàng)造表現(xiàn)：這部分的內(nèi)容是對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和再創(chuàng)造，老師是課堂上的引導(dǎo)者，要給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 ”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。學(xué)生主動接受舞蹈的學(xué)習(xí)，自然而有效。 引導(dǎo)體驗(yàn)：藏 族舞蹈的學(xué)習(xí)也沒有直接搬出動作來學(xué)習(xí)，而是通過藏族人民的勞動圖片引導(dǎo)學(xué)生模仿勞動動作中體驗(yàn)和感受舞蹈動作
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