【導(dǎo)讀】的吸引力和認同感。但是他們在交友的標(biāo)準(zhǔn)及尺度把握上意識比較模糊,所以需要老師和家。長的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過初中三年的英語學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了一定的語言知識和學(xué)習(xí)技能,什么是好朋友,什么是真正的友誼,如何交友等問題,樹立正確的交友觀。為友,伴其度過兩年的逃亡生活。語言地道,文字優(yōu)美,對事物和人物的描寫生動,使學(xué)生。在了解主人公內(nèi)心世界的同時,深切體會到英語語言文字的優(yōu)美。教師展示幾張新校園的圖片,并以主人的姿態(tài)歡迎新同學(xué)的加入。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以“擊鼓傳花”的游戲方式進行自我介紹。Yes,“擊鼓傳花”inChinese;引起學(xué)生注意,而且在游戲的同時不知不覺的已經(jīng)進入了本節(jié)課的話題。好的打消了他們因為彼此互不相識而造成交流上的心理隔閡,為后面的小組活動奠定基礎(chǔ)。同學(xué)生表述的觀點可以激發(fā)其余學(xué)生多角度的看待該問題。朋友,對話題進一步深入的探討。學(xué)生回答完問題后,教師在課件上展現(xiàn)圖片,讓學(xué)生更直觀的感受到朋友種類的多樣性。