【正文】 park, architecture, starve, put up。B、重點句式：It’s been six years since…This is the first time I’ve…You live in the northwest of Xiamen, is that right ? Pretty hot and wet in the summer, but it can be quite cold in ’s a gorgeous island with some…（2）能力目標：①通過學(xué)習課文讓學(xué)生了解廈門的地理位置、氣候、城市概況并掌握介紹某個城市的方法。②通過學(xué)習課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，運用信息進行推理判斷的能力。③通過Group work, Discussion等活動的開展學(xué)習課文，讓學(xué)生在合作與探究過程中實施和提高語言的綜合運用能力和學(xué)習的激情與興趣，同時培養(yǎng)同學(xué)們的探究、合作等方面的意識與能力。（3）情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。培養(yǎng)合作意識。體會與朋友交往的樂趣。（4）文化意識：增進對我國城市的了解。培養(yǎng)環(huán)保意識。（5）學(xué)習策略：認知策略:歸納本課出現(xiàn)的描述某一地方的詞匯。學(xué)習介紹某個地方的要點和方法。調(diào)控策略:在做TASK的過程中觀察和傾聽同學(xué),學(xué)習別人的經(jīng)驗,:通過與同學(xué)和老師交流或各種媒體,了解國內(nèi)外各城市的情況。（6）教學(xué)重點： ①掌握重點的目標詞匯、短語和重點句式。②提高學(xué)生的閱讀理解能力。了解廈門的地理位置、氣候、城市概況并掌握介紹某個城市的方法（7）教學(xué)難點：提高學(xué)生的閱讀理解能力。幫助學(xué)生用自己的語言分析信息，處理信息，學(xué)會介紹某個城市。三、教學(xué)方法新課程提倡運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機會；開展自主性學(xué)習的課堂活動，強調(diào)合作探究與獨立思考相結(jié)合。這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法，借助多媒體展開教學(xué)活動。通過運用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時圍繞文章設(shè)計多種語言活動，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習策略，使良好的學(xué)習習慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運用能力得以提高。四、學(xué)法指導(dǎo)通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習方法：參與式學(xué)習法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動讓學(xué)生參與、體驗、實踐，并從中品味在活動中的樂趣。知識遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。合作學(xué)習法：通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。五、教學(xué)程序新課標實踐表明——Tell me, I me, I me, I ，如何精心設(shè)計富有個性，又同時包含知識性、趣味性和廣泛參與性的課堂是我們面臨的一個問題。為了使學(xué)生在課堂中獲得知識，增添興趣，培養(yǎng)能力，我堅持以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的原則，設(shè)計不同的話題任務(wù)，讓學(xué)生通過小組活動，進行討論，共同探究，最后完成本課的教學(xué)目標。Step 1 Leadin 通過欣賞歌曲引入這節(jié)課,同時展示優(yōu)美的圖片談?wù)摴睦藥Z島.（設(shè)計意圖：此步驟從美學(xué)的角度設(shè)計英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生的學(xué)習與獲得美感及享受融于一爐,并陶冶學(xué)生的情操.）Step 2 Prereading Task 1 Brainstorming 接下來進行頭腦風暴活動: What do you know about Xiamen? 此活動以小組搶答的方式進行,小組成員每提供一條信息就給該小組加一分.（設(shè)計意圖：該活動能讓學(xué)生快速進入課堂學(xué)習的狀態(tài),開始思考學(xué)習的主題。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與主題相關(guān)的信息,來開拓學(xué)生的思路。）Step 3 Listening Task 2 Listening 設(shè)置聽課文中對話錄音的任務(wù),完成課本P33,.（設(shè)計意圖：通過設(shè)置聽的任務(wù),讓學(xué)生有目的地帶著問題去聽課文,既訓(xùn)練學(xué)生的聽力,又使他們初步整體感知課文大意.）Step 4 Whilereading Task 3 Scanning 讓學(xué)生通過查讀課文的方式找出有關(guān)廈門的信息并參與小組討論: Do you think Xiamen is a lively city ?（設(shè)計意圖：查讀是快速獲得信息的一種手段。通過查讀，讓學(xué)生在有限的時間里盡快掌握課堂的內(nèi)容，獲取對課堂的總體印象，訓(xùn)練他們用眼睛捕捉關(guān)鍵詞，在最短的時間內(nèi)獲取最重要的信息。即培養(yǎng)學(xué)生查找信息、處理信息的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力）。Task 4 Discussion 讓學(xué)生進一步討論: What is your ideal lively city? 通過小組討論并以搶答方式完成，給回答小組記分。(設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，,使學(xué)生情緒高漲,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣.）Step 3 Postreading Task 5 Speaking 創(chuàng)設(shè)語境: Suppose Wuchang City is applying for the Most Habitable City and you are the Image Ambassador of do you introduce Wuchang to the judges and the tourists? 讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,運用所學(xué)語言知識參與到介紹五常的活動中.(設(shè)計意圖：,努力擴大學(xué)生的知識面,在愉快輕松的氛圍中達到運用英語交際的能力.)Step 4 課后評價：用激勵性語言評價各小組在課堂中的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，充分享受上英語課的樂趣。Step 5 Homework 1..Get on the website to know more about your description of your ideal lively 6 板書設(shè)計：Brainstorming: What do you know about Xiamen? Discussion: Do you think Xiamen is a lively city ? Discussion: What is your ideal lively city? Speaking: Suppose Wuchang City is applying for the Mos 外研版高中英語必修二Module 2 No drugs說課稿一、說教材(teaching material)（一）教材簡析(brief introduction)Module 2 No drugs是外研版普通高中課程標準實驗教科書必修二第二模塊的內(nèi)容,主要是學(xué)習表達抽煙、吸毒及其危害的詞語和其他語言形式。編者的編排意圖是通過對本模塊的學(xué)習，既要讓學(xué)生通過語言實踐活動來體驗語言，拓展學(xué)生學(xué)習和運用英語的語言綜合能力，又讓學(xué)生深刻認識到吸煙、吸毒對人體的危害,養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人，并把所學(xué)的知識運用恰當?shù)姆绞揭?guī)勸同學(xué)遠離煙和毒品。本模塊我將用8個課時來完成。今天，我說的是第一課時的內(nèi)容，課型為對話課。該部分初步接觸描寫吸煙、吸毒及其危害性的詞語，并通過學(xué)生說的活動對其進一步理解和鞏固，對閱讀、聽力、寫作等語言技能訓(xùn)練課的順利展開起著重要的鋪墊作用。因此，本課對今后的英語教學(xué)具有重要的意義。（二）教學(xué)目標（teaching aims）本教材著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨立思維和實踐能力。英語課要努力發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。所以，針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，并結(jié)合對話課的特點，我制定了以下的教學(xué)目標：知識目標(knowledge aims)(1)握bronchitis, cancer, heart disease cigarette, death, die, injured, tobacco等，使學(xué)生能讀準、聽懂和運用。(2)掌握、運用as a result of，so as a result，relate，die of，die from。(3)大部分的學(xué)生能掌握、使用以下的句子與他人進行討論: Why do people smoke cigarettes? Where do people smoke? Where can’t they smoke? Is there antismoking advertising in China?能力目標(ability aim)新課標要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,學(xué)生通過本課的學(xué)習,能夠運用新詞匯與 同學(xué)或教師進行英語交流，討論吸煙的危害，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。情感目標（quality aim）通過對本課的學(xué)習，讓學(xué)生更了解吸煙的危害，提高自我的保護意識，遠離香煙。同時又使他們陶冶情操，拓展視野，形成健康的人生觀。（三）教學(xué)重點和難點詞匯的掌握和聽說能力的訓(xùn)練二、說教法(teaching methods)教學(xué)方法具有多樣性、靈活性、發(fā)展性和補償性。 “建構(gòu)主義理論” 提出,學(xué)習是獲取知識的過程,但知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習者在一定的情景即社會文化背景下,借助他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習資料通過建構(gòu)主義而獲得。本課時，針對學(xué)生的心理特點，我將采用參與式、合作式等多樣的教學(xué)方法，并通過多媒體，實物展示等教學(xué)手段，組織學(xué)生用英語思維，鼓勵學(xué)生開口，增強他們的參與意識，營造良好的課堂氣氛。同時，把競賽、討論等多項活動貫穿于教學(xué)過程中，使講授內(nèi)容具體化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習效率，活躍課堂，從而提升學(xué)生的英語技能。三、說學(xué)法（students’ situation在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是因材施教的關(guān)鍵。現(xiàn)在我所教的班級是普通班，學(xué)生入學(xué)時的英語成績并不是很理想，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)一般，聽說能力一般，但對英語感興趣，求知欲旺盛，表現(xiàn)自我欲望較強。所以，結(jié)合學(xué)生實際情況，上課所設(shè)的任務(wù)可適當降低難度，讓學(xué)生主動參與學(xué)習，展示自我，學(xué)有所獲。四、教具準備（teaching aids）自制多媒體課件若干面小紅旗學(xué)生自備香煙盒五、教學(xué)程序（teaching procedures）(一)懸念設(shè)置，導(dǎo)入新課 上課起始，學(xué)生的注意力往往受到課前活動各種思維的干擾，對所學(xué)課題不夠關(guān)注。因此，教師要給學(xué)生較強的、較新穎的刺激，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序中去。在此，在課件上展示一張圖片，內(nèi)容為兩個人的肺,結(jié)合畫面,教師發(fā)出感慨，Look!These are two lungs(肺）of , one is healthy, while the other is unhealthy。然后提出問題Q1: Which one is unhealthy? Q2: What would cause it unhealthy? Q3: What kind of harm will smoking do to people？ 引出生詞：bronchitis, cancer, heart disease等(設(shè)計意圖：利用學(xué)生好奇的心理特點，設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)生積極思維，優(yōu)化教學(xué)效果，切入主題。)(二)詞匯學(xué)習、生生互動呈現(xiàn)bronchitis, cancer, heart disease，cigarette, death, die, injured, tobacco，請學(xué)生注意bronchitis, cancer, heart disease，加以解釋，領(lǐng)讀，做詞意匹配練習，確保學(xué)生掌握詞匯的中英文意思。接下來，讓學(xué)生讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后，全班分四大組進行比賽，看哪個組能給出與吸煙相關(guān)的單詞最多。各組派一位代表上黑板寫出詞匯。寫出最多者為勝方，獎勵一面小紅旗。在這個過程中，若出現(xiàn)生詞，及時解釋并領(lǐng)讀，也可要求學(xué)生解釋。(設(shè)計意圖：通過分組競賽，溫故知新，突破本課重點，為進行真正意義的語言交際做準備。)（三)獲取信息、漸進情景競賽之后，學(xué)生會想知道更多吸煙有害健康的知識。此時，利用學(xué)生求知欲旺盛的特點，展示《每隔7秒，就有人因吸煙而亡》的圖片，引起共鳴，漸進情景，啟發(fā)學(xué)生積極用英語思維，自覺快速完成Activity1(Facts about Smoking)。教師馬上核對答案，讓全班大聲朗讀短文。教師就該短文，羅列出重要的知識點（如課件所示），并通過填空、造句等形式讓學(xué)生掌握、運用它們。(設(shè)計意圖：獲取信息，掌握知識目標1，2，對學(xué)生頭腦從視、聽的輸入狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為說、講的輸出狀態(tài)起指導(dǎo)作用。)（四）兩人活動，知識運用連續(xù)展現(xiàn)一系列豐富多彩的圖片，給學(xué)生心理暗示，呈現(xiàn)如下問題：Why do people smoke cigarettes? Where do people smoke? Where can’t they smoke? Is there any antismoking advertising in china? 為了讓學(xué)生更生動地進行交流，教師有意提供一些有用的表達方式，拓展語言知識。接著，兩人活動，讓他們根據(jù)問題進行討論，討論要盡量詳細，不要求全班得出一致的答案。最后叫一些學(xué)生（原則上會提問不同層次的）對這些問題做一個比較全面的總結(jié)。活動結(jié)束，每一位進行闡述的同學(xué)都會獲得一面小紅旗，肯定學(xué)生。(設(shè)計意圖：兩人活動，讓學(xué)生自由用英語簡單地進行討論，促進學(xué)生的口頭應(yīng)答能力，鞏固本課的重點和難點，提高課堂學(xué)習效果。)（五）動手操練，培養(yǎng)技能此環(huán)節(jié)是在活動四的基礎(chǔ)上，再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分8人為一組。同時，在多媒體上呈現(xiàn)帶有反吸煙廣告標語的香煙盒（標語：Smoking Kills）。學(xué)生拿出自備的香煙盒，讓小組成員通過討論，在香煙盒上寫上英語反吸煙標語，如：No Smoking，Smoking Kills等，也可發(fā)揮創(chuàng)造性思維，在標語旁繪制一些相應(yīng)的簡筆畫，讓學(xué)生體驗成就感和合作精神。然后，各小組派出一個組員，把小組的作品向全班展示，大聲念出標語。接下來，讓全班共同討論哪三個作品最優(yōu)秀。優(yōu)秀的小組，各獲一面小紅旗。(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)在討論互動，動手操練的過程中，寓教于樂，把學(xué)生的語言綜合運用能