【正文】 活動結(jié)束，每一位進行闡述的同學(xué)都會獲得一面小紅旗，肯定學(xué)生。然后提出問題Q1: Which one is unhealthy? Q2: What would cause it unhealthy? Q3: What kind of harm will smoking do to people？ 引出生詞：bronchitis, cancer, heart disease等(設(shè)計意圖：利用學(xué)生好奇的心理特點，設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)生積極思維，優(yōu)化教學(xué)效果，切入主題。英語課要努力發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。五、教學(xué)程序新課標實踐表明——Tell me, I me, I me, I ，如何精心設(shè)計富有個性，又同時包含知識性、趣味性和廣泛參與性的課堂是我們面臨的一個問題。體會與朋友交往的樂趣。一、學(xué)情分析在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。 Activity1中的兩個問題，進行聽力訓(xùn)練，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力撲捉能力，為進一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。尤其是海南省新課改實施以后，他們更是擁有很強烈的自我展現(xiàn)意識與欲望，不但在乎別人對自己的評價，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。，閱讀練習(xí)。活動形式：1．小組活動分別給出閱讀材料中提到的五幅電影（Jaws, ., Jurassic Park, Schindler’s List, Saving Private Ryan）的圖片，把學(xué)生分成不同的小組，對圖片進行預(yù)測，各個小組根據(jù)不同的圖片猜想影片的大概內(nèi)容及主題。Task: To interview famous actors and directors in different ：師生互動：教師可設(shè)置問題了解學(xué)生對電影大獎及獲獎演員的了解程度，為接下來的兩位演員的介紹作好鋪墊。充分利用采訪、表演等真實交際活動提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。正如新課程標準中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)中文影視文化有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看影視片斷、影視海報的教學(xué)過程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道”；同時本單元的教學(xué)對教師本身的中外文化修養(yǎng)、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。根據(jù)不同制訂不同學(xué)習(xí)目標是有效學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié)。老師告訴學(xué)生That is because of is the wordcuriosity from?學(xué)生學(xué)過curious，所以能答上來。：通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時很難，不可求全責(zé)備。所以Archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學(xué)主題。A mission, and pay attention to the details of the doing this, Ss have a clear picture of what should be covered in the 2 help Ss order the letter in the next step, I design a mindmap, which is of great importance in this will finish this task by filling the frames of the will identify the underline linking words according to the 2 is a procedure of language finishing this, Ss have already know the content and frame of the letter, which contributes a lot to 3 3 adopts cooperative study to plete the writing objective.“taskbased’ teaching method is used to guide Ss to write step by , mindmap works as a frame to help student clarify their reduce the difficulty, I use the position as a reporter for school news to develop this 1 students brainstorm information points for every asking what they have learned in this unit, I remind Ss to refer to the knowledge in previous will be put into the specific place of 2 Learning groups work out the Chinese meaning of appointed sentence patterns and then present the result to the have to draw others attention to some difficult words during the , Ss choose suitable sentence patterns for their own letter and take down to the 3 when Ss finish task 2, they have accumulated sufficient material for the in task 3, they are going to organize materials into plete write a logical and organized paragraphs, linking words are required to use in every last, students only need to add heading, greeting and other details to the have well fulfilled the objective of writing a letter of words to sentences, and to the paragraph, Ss find it easy to plete the ’s the mindmap that simplify the 5 Role play Ss exchange their letters and find out the best letter with the reference of score purpose of this step enable Ss to find out mistakes in the letter and borrow good expressions from 6 Assignment Students polish their wiring after ’s all my design of this think that using the mindmap as guidance is a really good way to help student organize their , the class is studentoriented, students are forced to learn automatically and individually, which helps to cultivate their ability of language learning in the You for your listening.第三篇：高中英語說課稿兩篇引言：在英語教學(xué)中落實新課程標準，就是貫徹執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程改革的決定。這里不要求學(xué)生理解細節(jié)，只要能完成練習(xí)就行。三、具體教學(xué)步驟(一)導(dǎo)入(Leadin)這一步驟的重點在于激發(fā)學(xué)生對考古學(xué)的興趣，因為一般學(xué)生認為考古沒什么有趣的。如果你想為他們提供幫助，就得學(xué)會用英語談?wù)撝袊糯说娘嬍称鹁印⑽幕瘖蕵?、生產(chǎn)工具等。聽力部分用12分鐘。掌握其他一些課文中涉及的詞匯：如：graduate, attack, creature, owe…to…, take off等。3．班級活動：向班級其它同學(xué)描述本小組所選圖片，其他同學(xué)可給出不同意見。（五）Prereading此部分的關(guān)鍵在于讓學(xué)生了解如何制作電影，尤其是通過了解電影的制作而突出導(dǎo)演的重要作用。[來源:學(xué)。，并將這些詞語分類（positive feelings，negative feelings）。4．文化意識和情感態(tài)度目標加深對老師的了解和熱愛, 既發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性也配合教師的教學(xué)工作，實現(xiàn)感情交流, 使師生關(guān)系更加融洽。3．合作學(xué)習(xí)法：通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。讓學(xué)生四人一小組討論，然后寫下要點進行匯報。根據(jù)《新課標》總目標的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標系統(tǒng)化，分別是：語言知識，能力目標，情感目標，文化意識，和學(xué)習(xí)策略。幫助學(xué)生用自己的語言分析信息，處理信息，學(xué)會介紹某個城市。Step 5 Homework 1..Get on the website to know more about your description of your ideal lively 6 板書設(shè)計：Brainstorming: What do you know about Xiamen? Discussion: Do you think Xiamen is a lively city ? Discussion: What is your ideal lively city? Speaking: Suppose Wuchang City is applying for the Mos 外研版高中英語必修二Module 2 No drugs說課稿一、說教材(teaching material)（一）教材簡析(brief introduction)Module 2 No drugs是外研版普通高中課程標準實驗教科書必修二第二模塊的內(nèi)容,主要是學(xué)習(xí)表達抽煙、吸毒及其危害的詞語和其他語言形式。同時，把競賽、討論等多項活動貫穿于教學(xué)過程中，使講授內(nèi)容具體化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，活躍課堂，從而提升學(xué)生的英語技能。此時，利用學(xué)生求知欲旺盛的特點，展示《每隔7秒，就有人因吸煙而亡》的圖片，引起共鳴，漸進情景，啟發(fā)學(xué)生積極用英語思維，自覺快速完成Activity1(Facts about Smoking)。優(yōu)秀的小組，各獲一面小紅旗。(設(shè)計意圖：通過分組競賽，溫故知新，突破本課重點，為進行真正意義的語言交際做準備。 “建構(gòu)主義理論” 提出,學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,但知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料通過建構(gòu)主義而獲得。Task 4 Discussion 讓學(xué)生進一步討論: What is your ideal lively city? 通過小組討論并以搶答方式完成，給回答小組記分。②提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教材分析本模板通過學(xué)生對話的形式,介紹了廈門的地理位置、氣候、城市概況,如旅游景點、建筑、住宅、商業(yè)區(qū)等等。利用表格進行讀書摘記，使課文內(nèi)容化繁為簡，思路清晰，易于對比三位老師的個性特征和教學(xué)風(fēng)格。四、說學(xué)法通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：1．參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動讓學(xué)生參與、體驗、實踐，并從中品味在活動中的樂趣。1．語言知識目標 掌握并能運用下列詞匯：patient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…2．語言技能目標運用表示個性特征的詞匯描述熟悉的人物；理解介紹教師風(fēng)格的短文，了解不同教師的個性特征和教學(xué)風(fēng)格，獲取信息并掌握和理解作者的觀點；簡單描寫自己身邊的老師。最后一次閱讀，自習(xí)閱讀，完成練習(xí)，對文章的細節(jié)進行理解。二．教學(xué)目標 掌握文中出現(xiàn)的固定搭配，短語和習(xí)慣用法●And we have is an uncountable usually use “a lot of” modified lot of fun ●Ms Shen gave us instructions and then we worked by our selves.●By oneself 單獨地，獨自地 ●In other words 換句話說●There are three t imes as many as girls as bo ……as…… ……和…… 一樣，前面可加修飾成分，這里加了three times ●They say that…… 據(jù)說…… 通過對文章的閱讀和理解，了解并掌握一些閱讀技巧，如skimming，通過pair works，group discuss等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，團結(jié)互助的 精神，同 時也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，逐步使他們能自信地，勇敢地在同學(xué)（大眾面前）表達自己的感想和意見。如給出The Matrix和The Matrix Reloaded的電影海報，學(xué)生很容易得出：The Matrix Reloaded is the followup of The Matrix?；顒硬襟E：1．師生互動：教師提一些問題如Do you like seeing films? How often? Favorite