人美版美術(shù)二上小扇子教案設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-19 05:17本頁面
【導(dǎo)讀】案不同，可以在不同場合使用的小扇子。課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。同學(xué)們知道王羲之嗎?傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋。滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。
【正文】 之題字的扇子 賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價值） 通過欣賞體會扇面畫之美。 不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。 課件 ：展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。 引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。 今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形狀的，準(zhǔn)備在扇子上畫什么 ？（討論匯報） 在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）教師示范在扇面上作畫： 看 課件 ，欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點評這些作品的精彩之處。 欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？ （三）、作業(yè)要求： 嘗試設(shè)計扇面畫。 注意扇面的構(gòu)圖與布局， （四）、展評作業(yè)： 各組推選出作品優(yōu)秀學(xué)生自評。師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。 拓展：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的 扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。（ 課件 展示）
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