人美版美術(shù)二上小扇子教案設(shè)計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 和同學們一起來研究探討我們的民族文化 —— 扇子文化。濟公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進行分析討論。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。 引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。 拓展：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的 扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。并請學生點評這些作品的精彩之處?！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？哪把更好看？（學生回答） 中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。 課件 1出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風” 學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。 1你還有什么更好的 辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。通過 課件 ，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。 二、教學重點、難點： 初步學習扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。（用來遮陽、擋避風沙、以示威風……這時叫障扇 —— 宮扇 —— 合歡扇 —— 團扇），漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
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