人美版美術二上泥條頭像word版教案-資料下載頁
2024-11-19 05:17本頁面
【導讀】本課是“設計應用”領域的課程。借助瓶子，引導學生進行立體雕塑的初步嘗。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產生了情趣。了美術實踐能力。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同學老師之間互相比較，選出搓的最好的同學進行鼓勵。現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？也就是說，要想提高學生的創(chuàng)作質量，必須先要“武
【正文】 什么問題？ 鼓勵學生制作方法的多樣化。 各小組將選型相同的瓶子進行設計。 比一比選型不同的瓶子，說說它們有什么特點？本節(jié)課學生最大的收獲就是 自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、并解決了問題，切實提高學生的動手實踐能力激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；我的最大收獲就是，明白了要想跟學生要東西，必須要先給學生東西。也就是說，要想提高學生的創(chuàng)作質量，必須先要“武裝”他們。學生沒有新的藝術觀念，沒有新的視覺語言，他們的創(chuàng)作也就了無新意。所以本節(jié)課我從興趣入手，探索與實踐和欣賞、想象與實踐相結合的方法，采用了步步引導學生主動地學習，發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學生掌握了捏制泥條頭像的方法，讓學生體驗到創(chuàng)作的快樂。
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