【導(dǎo)讀】樣,語言更加暢達(dá),并且更長于議論,對后世的散文創(chuàng)作有深遠(yuǎn)的影響?!俺浞职l(fā)揮語文課程的育人功能,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)”。思想,分析作者在文中的觀點態(tài)度。③鑒賞評價;鑒賞文學(xué)作品的形象、語。言和表達(dá)技巧,評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。在實踐教學(xué)中往往忽視了后兩中能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣下降,不能真切“體會中華文化的博大精深”和充分的“吸。收中外古今優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”。而是通過閱讀和鑒賞,陶冶情性,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文?;牟┐缶睿非蟾呱星槿?,提高道德修養(yǎng)。轉(zhuǎn)變觀念后,可啟發(fā)學(xué)生以一篇議論文的觀點來分析文章,對不明確的問題適當(dāng)適時點撥。“一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高?!边@首詩中的“三父子”,指的是A. 同年,宋與西夏達(dá)成協(xié)議,西夏對宋稱臣,宋每年送給西夏銀七萬兩、絹十五萬。盡管如此,遼和西夏的侵略活動仍未停止。