五年級語文教案——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十教學(xué)2-資料下載頁
2025-08-06 16:05本頁面
【正文】 么從中能學(xué)到什么可以簡要地用語言寫在圖的旁邊。 同桌適當交流。 指名交流 教師順勢小結(jié)：所以我們應(yīng)當充分利用課外活動這一渠道學(xué)語文，在活動中增長見識，提高才干。 三、課外延伸、養(yǎng)成多渠道積累 學(xué)習(xí)語文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會這個大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了 8 書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎那就請你在課后好好地開動腦筋吧！ 討論如何把這學(xué)期的讀書筆記記得更好，能積累更多，更有意義的語文知識。 老師先總結(jié)上學(xué)期的讀書筆記效果，再進一步明確這學(xué)期的讀書筆記該如何寫。 附板書： 學(xué)會修改自己的作文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 多渠道學(xué)語文 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級語文教案 —— 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》教學(xué) 2 【教學(xué)要求】 通過指導(dǎo)學(xué)生進行一定的實踐活動及觀察書上的圖畫，使學(xué)生明白學(xué)會修改作文的意義和作用，較熟練地掌握修改作文的常見方法，逐步養(yǎng)成認真修改作文的良好習(xí)慣 （ 2） 拿出自己的習(xí)作，根據(jù)老師出示的這個事例，以及每篇習(xí)作后的教師批語，看看能不能有新的收獲 9 （ 3）當寫讀后感時，發(fā)現(xiàn)自己的分析的太多，而感受太小時，該如何修改
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