姥姥的剪紙一稿-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 ；拉車的老牛，耕地的老牛兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。） 你感受到什么樣的親情呢 （姥姥任勞任怨、勤勞善良，對我的關(guān)愛、期待、思念、牽掛） 作者更是深切的體會到了這一點。出示：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。 作者的心境與夢境為什么會變得有聲有色起來了呢 （作者有感于姥姥對自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會陪伴他一生。） 1讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起） 四、總結(jié)課文。 同學們，課文學到這兒，我們不禁被這份濃濃的愛所打動，被感動了。之所以還歷歷在目，是因為作者獨巨匠心地用剪紙把這份情串聯(lián)起來了。 9 剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更體現(xiàn)了姥姥對作者的疼愛牽掛，寄托了作者對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠地記住這份濃濃親情的見證 。一 。一 。姥姥的剪紙！ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《姥姥的剪紙》一稿 教學目標： 學會生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句 （ 2）請注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現(xiàn) 除了動物，姥姥還會剪什么書上怎么說的 （人物、植物、器物等等 （ 3）（追問這兩部分是什么關(guān)系呢第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理） 通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢 學生試著說一說
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