姥姥的剪紙一稿-在線瀏覽
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 正是因為姥姥的剪紙深入人心。 （大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪個，剪個。） 誰來贊人物誰來贊植物誰來贊器物 （你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個娃娃會哭笑，剪個老漢長胡須。你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。 過渡：姥姥是個心靈手巧的人，在剪紙的過程中還教會我一個道理 。一 。我們接著學(xué)習(xí)第二部分，這個部分可以分幾層呢 學(xué)生分層。 這個事例和熟能生巧的道理是什么關(guān)系呢 課文為什么要著重刻畫我的調(diào)皮蛋、刁蠻、耍賴呢（越是寫我調(diào)皮搗蛋就越能表現(xiàn)出姥姥高超的技能。 （ 1）（出示） （ 2）數(shù)九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光 下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。（分角色朗讀） 數(shù)九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了； 5 三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了； 日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了； 月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了； 燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。 （ 4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個樸實的道理。 三、剪紙傳情。 在我童年的那段難忘時光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。 交流分層。第二層： 學(xué)習(xí)第一層概括事例，我上學(xué)前、上學(xué)后還為我剪紙。 6 課文第三部分都是在寫剪紙，請同學(xué)們把寫剪紙的部分劃出來。 （出示三部分剪紙內(nèi)容） 1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔
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