司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 叩問發(fā)憤 同學(xué)們，通過對課文的的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了司馬遷發(fā)憤寫史記的過程，現(xiàn)在我們想想課文一開始的提出的問題：（師指板書中）發(fā)憤是什么聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。 （提供格式）發(fā)憤是司馬遷 師：環(huán)境越是艱難困苦，就愈需要堅強(qiáng)的毅力和信心，在人類漫長的歷史長河中，無數(shù)的英雄人物把困難挫折當(dāng)作是一筆財富。 10 他們用行動來詮釋著發(fā)憤是什么可以說發(fā)憤是屈原遭到放逐后寫成的《離騷》；發(fā)憤是左丘明眼睛瞎后寫成的《國語》；發(fā)憤是孫臏被剜掉膝蓋骨后寫出的《兵法》。出示： 發(fā)憤是海倫 發(fā)憤是貝多芬 發(fā)憤是 這無數(shù)個發(fā)憤諦造了無數(shù)個英雄，無數(shù)個英雄的人生經(jīng)歷凝成了無數(shù)句震耳發(fā)饋的話語，給我們以啟迪，催我們奮進(jìn)。自由大聲讀 出示： 扼住命運的喉嚨 。一 。一 。貝多芬 苦難是人生的老師 。一 。一 。巴爾扎克 真正的人生，只有在經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)。 。一 。一 。塞涅卡 以勇敢的胸膛面對逆境。 。一 。一 。賀拉斯 學(xué)生齊讀 五、布置作業(yè) 。一 。一 。拓展發(fā)憤 師：我想此時此刻大家一定激情澎湃，一定也有許多許多的話要說，因此，今天的作業(yè)就是 11 （出示作業(yè)） 把你的感受不拘形式地寫下來 .寫成一首詩，也可以是一篇讀后感 推薦閱讀戰(zhàn)勝逆境的文章。 板書：司馬遷發(fā)憤寫《史記》 追夢承諾價值 ｜ 奇跡 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《司馬遷發(fā)憤寫史記》教學(xué)設(shè)計 【教材簡介】 《司馬遷發(fā)憤寫﹤史記﹥》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（蘇教版）第十冊，這是一篇歷史人物故事，講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗盡 13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事 （ 2）本文重視事件表述，輕具體細(xì)膩描寫，給想象或?qū)懺捰?xùn)練留下較大的拓展空間 （ 3） 梳理文章的思路，用標(biāo)題形式歸納主要段落的意思 12 （ 4）一
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