豐碑教學設計14-資料下載頁
2025-08-06 15:48本頁面
【正文】 化我們進行對讀。（先師生對讀，再生生對讀） 對讀中，你們體會到將軍的情感有著怎樣的變化 點撥：起初將軍擔心這支裝備很差的隊伍能否禁得住嚴峻的考驗，后來，他為什么變得信心十足，堅定不移（雖然環(huán)境惡劣、裝備很差，但是又像軍需處長這種一心為公，舍己為人的的精神，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，因此將軍信心十足，邁著堅定的步伐，大步走進了漫天的風雪之中）把描寫軍需處長和將軍神態(tài)的句子多讀幾遍來體會感情。 五、小結 我們學完了課文，誰說說你在寫作方法上學到了什么背誦你自己喜歡的段落。 板 書：按思想感情發(fā)展的變化順序記敘，抓人物的神態(tài)和語言來描寫。 附：板書設計 7 內容總結 （ 1）《豐碑》教學設計 14 第一課時 教學目的： 學會本課 13 個生字，正確讀寫下面詞語：冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、經營、豐碑等 （ 2） 請同學們默讀課文，想一想課文講了件什么事，是按照怎樣的順序寫的被大雪覆蓋的軍需處長和晶瑩的豐碑有什么相似之處 (畫批在書旁） 請同學們把自己想到的相似之處，按 4人小組進行交流
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