【導(dǎo)讀】河水像一位溫柔的母親,緊緊擁抱著小船。小船在河水?huà)寢尩膽驯Ю镙p輕。地飄,慢慢地流。由此,作者聯(lián)想到他們像一對(duì)母子,又像是一對(duì)無(wú)話不說(shuō)的。詩(shī)歌的第一節(jié)和第二節(jié)形式相近,從內(nèi)容上相互承接,比喻貼切自然。認(rèn)識(shí)新偏旁“寶蓋兒”。通過(guò)情境導(dǎo)入,小組合作,討論交流,等方式,感悟到母愛(ài)的無(wú)私與偉大,通過(guò)游戲活動(dòng),識(shí)記生字詞。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)父母與子女間的情感。使學(xué)生深感父母的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的,教育學(xué)生懂得尊敬、孝敬父母?!逗铀托〈?。(三)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己看后的感想。方面,需要一定的時(shí)間,是孩子們的必然階段。標(biāo)上記號(hào),多讀幾遍。2.談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。2.教師巡視后,根據(jù)情況具體指導(dǎo)。果樹(shù)上寫(xiě)上本課的生字,三個(gè)同學(xué)為一組,據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),活積累入手,聯(lián)系實(shí)際,