小學(xué)五年級語文教案——夜鶯的歌聲-資料下載頁
2025-08-06 00:32本頁面
【正文】 不簡單，七個字寫出兩種鳥，但沒有說明這鳥兒在叫。 生：寫夜鶯唱完杜鵑叫。 師：好多了，但寫詩得押韻，我給你們改兩個字。（板書夜鶯唱罷杜鵑啼）行嗎（生答行）罷就是唱完了，也有一點古味兒，啼當(dāng)然就是叫了，這就和上一 句的奇押韻。還有第二首詩呢，上一行最后的一個字是旋，怎么寫押韻 生：就寫我剛才說的學(xué)了夜鶯學(xué)杜鵑。 師：韻是押上了，但還是沒說出鳥在叫?。∽屗鼈兘衅饋?。 生：寫夜鶯唱罷 ..唱杜鵑。 師：很好，只是兩個唱有點重復(fù)。我還給改一字。（板書夜鶯唱罷鳴杜鵑。鳴、叫、啼意思差 不多，可以吧 生：可以。 10 師：剛才說小孩子給游擊隊送情報，送到?jīng)]有 生：送到了。 師：（板書情報送達）這樣寫行嗎（生答行）情報送到后，怎么樣 生：敵人被殲滅了。 師：孩子怎樣了 生：孩子不見了，他聽見口哨聲，也是暗號，就鉆到密林中去了。 師：我這里（指板書情報送達后面）寫什么寫敵被殲還是寫人不見，孩子不見了，哪個好 生：我覺得哪個都行。（眾笑） 師：好吧，我們兩首詩各用一個。（有學(xué)生舉手） 生：兩個都用，第一首詩就又不押韻了。 師：說得好，動了腦筋。但是我告訴你，詩的第一、二、四句要押韻，第三句可以不押 11 內(nèi)容總結(jié) （ 1）第一課時第一部分 （教室內(nèi)學(xué)生分四個小組圍坐） 師：今天我們這樣坐在教室里，跟平常不一樣 （ 2）（板書誘敵）再翻翻第二段，這回好說了，小孩子在做什么（學(xué)生讀文）他在前面走，敵人在后面跟著一直走進埋伏圈 （ 3）師：是啊，有口難言，有口難辯 （ 4）看我寫（板書斥），斥，什么叫斥（生答斥責(zé)），什么叫斥責(zé)生答：很狠地批評，（狠狠地罵）罵誰呢（板書 敵為獸）斥敵為獸 （ 5）這一段文字少，很短 ，應(yīng)該好搞一些，你來讀一下吧
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