國標(biāo)本五下習(xí)作5我身邊的小能人教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-06 00:29本頁面
【正文】 差一點(diǎn)癱倒在地上。再看看她，仍我同學(xué)們有說有笑，一副悠然自得的樣子。哎！自嘆不如，自嘆不如?。? 她不但體育出色，而且是老師的好幫手。我們班被她收得服服帖帖的。 表面上看來，她文文靜靜，可誰要是激怒了她，準(zhǔn)沒好果子吃。 早讀課上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，吵個沒完，課堂里亂成了一鍋粥，這時候，她一改平日淑女風(fēng)范，眉毛一橫，重重地拍了一下講 7 臺，說話的同學(xué)被她這突如其來的舉動嚇了一大跳。接著她大喊：你們這樣做對得起老師嗎！被她這么一喝，大家都停止了講話。然后她走下講臺，語重心長地給我們講道理：我們是個集體，我們每個人都有責(zé)任維護(hù)集體榮譽(yù)，你們破壞紀(jì)律，對得起辛苦教我們的老師嗎經(jīng)她這么一說，經(jīng)她這么一說，那些調(diào)皮說話的同學(xué)都慚愧地低下了頭。 我和她交往，從她身上學(xué)到很多，她真不愧為小能人這個稱號。我打心眼里佩服他。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）國標(biāo)本五下習(xí)作 5我身邊的小能人 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個我身邊的小能人 （ 2）國標(biāo)本五下習(xí)作 5我身邊的小能人 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個我身邊的小能人 （ 3）愿意幫我選出身邊的小能人嗎 (板書：我身邊的小能人 ) 二、交流材料，拓展思路 引導(dǎo)審題：誰先來說說，你認(rèn)為什么樣的人可以稱為小能人
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