再見了，親人a、b案-資料下載頁
2025-08-06 00:23本頁面
【正文】 崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地怎能不牽腸掛肚?。∽屛覀凖R聲讀──再 見了，親人！ 12 第二課時 一、朗讀課文，領悟寫法 ，有感情地朗讀。 。 ，在寫法上有什么特點 這三個自然段雖內容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人。每一段最后的一個反問句，都強烈地表達了我們對朝鮮親人的感激和不舍之情。 二、刨根究底，再讀再悟 ，為什么要像親人一樣對待我們 志愿軍戰(zhàn)士呢再讀課文，找出句子體會。 ： ◇五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。 ◇偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。 ◇ 1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，我們缺少野菜 13 這些描寫說明了什么 ，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么（為了共同的敵人，為了共同的心愿──和平，這就是愛國主義，這就是國 際主義精神。） 四、創(chuàng)設情境，體驗朗讀 ，當我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當列車的轟鳴一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢請通過第四、五、六自然段的朗讀來表現(xiàn)出你的心情。 ──互評──齊讀。 ，你覺得當時的場景可以用哪幾個詞來形容（難舍難分、依依不舍） ，兩國人民生死相依，患難與共。所以說這種友誼是偉大的友誼，這種感情是不是親人勝似親人的感情。 五、總結全文，回歸整體 。 14 ，但是在依依惜別的時候，朝鮮人民肯定也有千言萬語要表達。想一想，朝鮮人民會說些什么請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他們的口氣，寫一個片斷，題目也是《再見了親人》。 六、作業(yè) 。 。 內容總結 （ 1）再見了，親人（ A、 B案） 學習目標 ，背誦自己喜歡的段落 （ 2）課時安排 2課時 A案 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，引入課題 1.（出示課文兩幅插圖）：這節(jié)課，老師給同學們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1