小學(xué)四年級語文教案——用那顫抖的心來尋找、嘗試——生命的壯歌教學(xué)花絮-資料下載頁
2025-08-05 23:34本頁面
【正文】 好最美的形容詞全用來形容藏羚羊 都不為過。正是因為她們有著高雅的長角和異常精細(xì)的絨毛，就招來了殺身之禍。讓人心痛！ 7 生 4：我讀到了《比狼還兇狠的偷獵者》的文章 生 5： （許多學(xué)生在流著淚聽著伙伴們匯報的材料，匯報完后，孩子認(rèn)真地書寫著自己的想法） [這篇小文章按照教學(xué)參考書的要求是讓學(xué)生感受羚羊的團(tuán)結(jié)合作，勇于獻(xiàn)身。而筆者認(rèn)為，這只是一種表面的認(rèn)識，因為這篇文章應(yīng)該告訴孩子們不論是人還是動物都有生活在這個地球上的權(quán)利，不能因為我們是這世界暫時主宰者，就去侵害、剝奪其他生物的生存。當(dāng)孩子讀到這些殘忍的事后，心不可能不顫 抖，不可能不接受可持續(xù)性發(fā)展的思維。通過學(xué)生自己查找，主動閱讀，主動思考，他們對這些材料的理解一定是深刻的，一定是久遠(yuǎn)的，一定是超出課本的 ] 四、回歸課文，再次讀讀 師：請同學(xué)們再重新讀讀課文。 （此時的學(xué)生自動采取了默讀） [這不就是此時無聲勝有聲嗎？那跳動的文字，那份人與動物應(yīng)該有的情感，也許就此走進(jìn)了孩子的心靈！ ] 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 用那顫抖的心來尋找、嘗試 —— 《生命的壯歌》教學(xué)花絮 筆者問過許多教過這篇文章的老師，他們的答案是一致的，這是十分精彩的文章，是啟迪人類發(fā)展的文章，是人類反思自己行為的文章 （ 2）一、練讀課文，構(gòu)建感受場景 這節(jié)課的第一課時我是這樣教的 : 師：請同學(xué)們先默讀《生命的壯歌》這篇課文 （ 3）乘勝追擊的強(qiáng)者猝不及防，兩只銳利的羊角就會刺進(jìn)它的胸膛，使它一命嗚呼
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