小學四年級語文教案——小珊迪(第二課時)-資料下載頁
2025-08-05 23:17本頁面
【正文】 。本課時的教學設計主要有以下三個特點； 一、有明確的教學目標。教者從重點詞句入手導入新課，上課伊始就明確告訴學生這節(jié)課所要探討的問題，然后圍繞教學目標和按照前課時已分好的段落順序組織教學，授課結束時又回應了教學目標，教學思路清晰，過渡自然。 二、充分發(fā)揮朗讀在情感型課文教學中的重要作用，通過齊讀、個別讀、范讀、默讀、自由讀等多種形式，引導學生理解課文內容，感受小珊迪飽受饑寒的悲慘處境和誠實、善良的美好品質，同時又培養(yǎng)了學生的朗讀能力。 三、緊扣課文重點、難點，精心設計問題和語盲文字的訓練點。在教學中，讓學生帶著問題朗讀、思考、圈圈劃劃 、議論、比 7 較，在理解課文內容的基礎上，進行填空練習等等，對學生加強了語文學習方法的指導和語盲文字基本功的訓練，提高了學生的學習能力。 內容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 小珊迪 (第二課時 ) 教學目的 1．學習課文第一、二段，通過朗讀、默讀，引導學生感受小珊迪飽受饑寒的悲慘處境和誠實、善良的美好品質 （ 2） ② 我想可能上當了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又斷定他不是那種人 （ 3）通過比較，引導學生體會課文用第二句，寫出了作者是依據(jù)什么斷定小珊迪不是那種人，寫得很 具體
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