20xx秋花城版音樂(lè)二上第2課五個(gè)朋友在一起-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】起打手號(hào)唱準(zhǔn)由這五個(gè)音組成的旋律樂(lè)句。個(gè)音的音高觀念。歌曲巧妙地用唱名做歌詞，讓學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)了音的。唱名，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音。式，旋律優(yōu)美、委婉。在句式詡格方面，前兩句是七言，中間兩句是五言，最后。兩句又回到七言上來(lái)首尾呼應(yīng)。樂(lè)曲共有六個(gè)樂(lè)句，第一句（4小節(jié)）為展開(kāi)，所變化，在擴(kuò)展中尋找新意；與第二個(gè)樂(lè)句保持了某種聯(lián)系，形成旋律上的呼應(yīng)，歌曲表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚(yú)風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開(kāi)心愉悅之情。四個(gè)旋律不同的但節(jié)奏卻基本相同的樂(lè)句組成，音樂(lè)同中求異，異中存同。動(dòng)，注意不要相互碰。的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，（板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)這首曲子共分幾句，哪兩個(gè)是相同的。
【正文】 歌是由哪幾個(gè)音組成的，然后把這些音按從低到高的順序排列起來(lái)。 聽(tīng)聽(tīng)想想。用卡紙寫(xiě)上節(jié)奏型 X－ 0 和 XX X X。然后拍節(jié)奏唱，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)本認(rèn)真聆聽(tīng)并感知卡片上的節(jié)奏型與哪幾小節(jié)吻合，并劃出相應(yīng)的小節(jié)。 聽(tīng)聽(tīng)拍拍。 聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生 一連聽(tīng)，一連用手輕輕地隨老師一起打拍子，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)拍感。 再聽(tīng)，師生齊拍節(jié)奏。 二、學(xué)唱歌曲 聽(tīng)聽(tīng)唱唱 （ 1）教師演唱歌曲或聽(tīng)演唱錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，關(guān)注演唱時(shí)力度的變化、換氣的位置與情緒的表達(dá)。然后老師一句句教唱，請(qǐng)學(xué)生模仿演唱。 （ 2）老師打拍子，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)歌詞配上節(jié)奏時(shí)的感覺(jué)。 用手機(jī)把學(xué)生的演唱錄下來(lái)，讓同學(xué)們自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音，說(shuō)說(shuō)自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進(jìn)，用評(píng)價(jià)的方法來(lái)提高學(xué)生的演唱能力。 唱唱議議 說(shuō)說(shuō)這首曲子共分幾句，哪兩個(gè)是相同的。 （ 1）教師 彈奏歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊律動(dòng)： 第一句： 雙手放頭頂左右擺； 第二、四句：雙手在胸前做鯉魚(yú)擺尾的動(dòng)作； 第三句： 雙手畫(huà)大圈（大鯉魚(yú)），再畫(huà)小圈（小鯉魚(yú)），最后雙手合攏在頭的右側(cè)（就像孩子和父親）。 （ 2）畫(huà)旋律線。（略） （ 3）圖形符號(hào)?！鳌稹睢? 三、創(chuàng)編 你最喜歡哪一句？為什么？ 請(qǐng)學(xué)生用自己的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。 老師選取有創(chuàng)意的動(dòng)作請(qǐng)全班模仿。 教師匯總學(xué)生們的創(chuàng)編，請(qǐng)全班同學(xué)完整展示自己的創(chuàng)編。 四、教學(xué)反思
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