20xx魯教版五四化學(xué)八年級氧氣的實驗室制取與性質(zhì)ppt課件-資料下載頁
2024-11-19 02:25本頁面
【導(dǎo)讀】，學(xué)會實驗室制取氧氣的方法，初步形成。，能記住催化劑的定義，體會。催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)條。并會用文字表達(dá)式表示實驗。室制取氧氣的反應(yīng)原理，，養(yǎng)成全面觀察與記錄實驗現(xiàn)象的習(xí)。慣并掌握相關(guān)的實驗技能。1．小組活動時先獨立思考，再進(jìn)行小團(tuán)。隊（同位間）交流，最后進(jìn)行小組交流。2．探究實驗時由實驗長（1號）組織實驗，和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。如，硫酸生產(chǎn)中要用五氧化二釩作催化劑。由氮氣跟氫氣合成氨。氣，要用以鐵為主的多分組催化劑，提高反應(yīng)速率?；ず铣伤嵝院蛪A性色可賽思催化劑。二者轉(zhuǎn)化為無害的二氧化碳和氮氣。酶是植物、動物和微生物產(chǎn)。為單位完成實驗探究并填寫實驗記錄單。任何成分反應(yīng)的氣體。在實驗室通常利用化學(xué)變化按照選反應(yīng)，制取氣體時選擇反應(yīng)物所應(yīng)考慮的因素?！盎瘜W(xué)變化中元素不變”的觀念。收集裝置的依據(jù)。
【正文】 中元素不變 ” 的觀念。并會用文字表達(dá)式表示實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，②通過制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，初步掌握選擇氣體發(fā)生、收集裝置的依據(jù)。 ? 通過閱讀和實驗探究，能記住催化劑的定義，體會催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)條件在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 ? ，養(yǎng)成全面觀察與記錄實驗現(xiàn)象的習(xí)慣并掌握相關(guān)的實驗技能，初步學(xué)會氧氣的制取和收集，為到實驗室完成實驗做好準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入 探究思路 做好準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)操作 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 作業(yè) 作業(yè) 導(dǎo)入 探究思路 做好準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)操作 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 作業(yè) 觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。小明同學(xué)用圖 1所示的裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)這個裝置不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，造成了藥品的浪費。 為了能夠隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，請你選取以下用品，也可自選其它儀器或生活用品對裝置加以改進(jìn)。至少寫出兩種改進(jìn)的思路。（或畫出改進(jìn)后的裝置圖） 分液漏斗 裝有二氧化錳的小布袋 注射器 大試管 止水夾 活栓 鐵絲 思路一： 思路二： …… 塊狀 MnO2 H2O2溶液 圖 1． 觀察 推理 觀測 分類 建立模型 交流 …… 導(dǎo)入 探究思路 做好準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)操作 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 作業(yè) 1 2 反應(yīng)物是固體需要加熱制氣體 反應(yīng)物是固體和液體不需要加熱制氣體
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1