【正文】 要用什么伴奏呢 (音樂 ) ② 這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么 (幼兒傾聽樂曲時，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)明樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。 ) ③ 小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情 。第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。 【設(shè)計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配?！? (2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。 ①( 播放 PPT)聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農(nóng)民 分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現(xiàn) ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。 (教師巡回指導，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。 ) 【設(shè)計意圖：第二遍欣賞增加播放 PPT，根據(jù)樂曲的變化， PPT 播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯?！? ，探究方法。 (1)師生共同創(chuàng)編第一段 (互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別 )。 ① 提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種插秧嗎 ② 幼兒嘗試 聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。 ③ 教師請動作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。 ④ 小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點。 (做 “ 播種 ” 這個動作時可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點：做 “ 插秧 ” 這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動作要合著音樂才會更美。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法 )。 ① 提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事 ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。 (為了提升幼兒參與活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對照表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛勞，用擦汗敲背等動作來表現(xiàn)。 ) ③ 提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢 ④ 小結(jié)：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了。 【設(shè)計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動 作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?！? (3)師生共同創(chuàng)編第三段 (互動要點：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法 )。 ① 提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么收獲時人們的心情怎么樣很開心可以怎么樣表現(xiàn) ② 小結(jié)：可以用快樂的表情快樂的動作快樂的舞步來表現(xiàn)開心收獲的喜悅心情。 ③ 幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的 39。樣子，體現(xiàn)了教學的詳略，使活動輕松不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。】 三裝扮表現(xiàn)，體驗快樂 ，幼兒發(fā)明教師表演的出色點。 (1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么 (2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。一邊表演一邊記，即記住動作的順序 。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表 情來告訴大家。 (女孩 )或毛巾 (男孩 )，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。 【設(shè)計意圖：教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)明的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理，并在此基礎(chǔ)上賦予進一步的提升，如表情動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂?！? 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案篇 10 活動目標 了解有關(guān)動物的習性，對食物鏈感愛好 嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻 對使用色紙作畫產(chǎn)生愛好 重點難點 重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感愛好 難點：在色紙上進行作畫均勻 地涂色 活動打算 經(jīng)驗打算：簡單了解有關(guān)動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物 材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫 活動過程 一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。 “ 這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣 ?” “ 這樣的畫看上去有什么感覺 ?” 解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。 “ 這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。 ” 二、觀察畫面內(nèi)容，提問： 月光下，黑夜中，動物 們會在干什么 ?誰會在活動 ?誰又在歇息 ?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動 ?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。 ) 三、提出作畫要求 大膽地畫出夜間活動的動物 。色紙作畫時涂色要用力均勻。 四、幼兒練習 教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。 五、講評 讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。 活動延伸 要求幼兒搜集夜間活動的動物資料 。在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。 活動評析 一、設(shè)計意圖 “ 月光下 ” 是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色 ―― 黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好 地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。 二、效果分析 從幼兒所作的 20 張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域 教學方案活動方案 10 篇