【正文】 親子活動(dòng)： (1)5 月 21 日早上 (周二 )8:20~9:30： 幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)兒童畫(huà)創(chuàng)作 中一：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷印畫(huà) (2)5 月 22 日早上 (周三 )8:20~9:30 幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水粉畫(huà)創(chuàng)作 中二班：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷作畫(huà) 大三班： 5 月 22 日下午 (3)5 月 23 日早上 (周四 )8:20~9:30 大二班：廢舊材料大變身 中三班：現(xiàn)場(chǎng)隨意作畫(huà) (4)5 月 24 日早上 (周五 )8:20~9:30 幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水墨畫(huà)創(chuàng)作 大一班：現(xiàn)場(chǎng)親子京劇臉譜創(chuàng)作 自繪 t 恤走秀： 5 月 24 日上午 (周五 )10:00~11:30 五、活動(dòng)過(guò)程及要求 幼兒畫(huà)展： 各年級(jí)組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。 幼兒主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)看自己及其他幼兒的作品， 親子活動(dòng)： 在操場(chǎng)中央設(shè)置 t 臺(tái)，播放走秀音樂(lè)，各班按出場(chǎng)順序依次走上 t 臺(tái)，展示自己的自繪 t 恤 六、活動(dòng)結(jié)束，整理會(huì)場(chǎng)。幼兒園美術(shù)教學(xué)中，中班幼兒能夠辨別色彩，運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的主題繪畫(huà)。基于中班幼兒的發(fā)展規(guī)律，美術(shù)教學(xué)應(yīng)擺脫單一的說(shuō)教模式，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐操作中體驗(yàn)不同色彩帶來(lái)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。 [活動(dòng)目標(biāo) ] [活動(dòng)重點(diǎn) ] 辨別生活中的冷暖色，在針管畫(huà)活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)冷暖色。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] ：熟雞蛋、冰塊 。冷暖色調(diào)的人物畫(huà)像各一幅 。 [活動(dòng)過(guò) 程 ] (1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎 ?用你們的手試著摸一摸，感覺(jué)一樣嗎 ?(通過(guò)用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)表達(dá) ) (2)老師：小朋友，摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺(jué) ?(熱熱的 )生活中還有哪些也是這樣的感覺(jué) ?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答 ) 師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽(yáng)，這種讓人感覺(jué)暖暖的顏色就是暖色。 (1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間 老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。 (2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢 ?(引導(dǎo)幼兒判斷，根據(jù)理解回答 ) 師結(jié)：橙色和紅色讓我們想到陽(yáng)光和火焰，感覺(jué)是溫暖的，這是暖色 。 (小活動(dòng)：教室里也有很多種顏色，引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。色彩還是有情感的，看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的。 ) (3)欣賞暖色調(diào)人物畫(huà)像，老師：小朋友們，這幅畫(huà)用了哪些顏色 ?看了之后感覺(jué)如何 ?(畫(huà)中主要以紅色、橙色和 _色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說(shuō)的暖色調(diào)，所以看了之后感覺(jué)很溫暖。 ) 師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受，還可以表達(dá)我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開(kāi)心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。 (引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情 ) (2)老師：小朋友，這是什么呢 ?(幼兒回答針筒 )那針筒是干什么的呢 ?(打針 )是的，這就是平時(shí)我們常見(jiàn)的針筒，不過(guò)今天它不是用來(lái)打針的，而是要用來(lái)畫(huà)畫(huà)的。 (3)老師：幼兒自行選擇色彩進(jìn) 行針筒創(chuàng)意畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo) (4)欣賞幼兒的色彩故事 ① 從幼兒的繪畫(huà)作品中隨機(jī)挑選 23 幅，請(qǐng)幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。 要求： ① 幼兒在卡片上涂上代表自己心情的顏色 ② 幼兒自由分組，每?jī)蓚€(gè)人一組 (2)幼兒展示卡片上的色彩圖案，對(duì)方描述畫(huà)中使用的顏 色，猜想他的心情 《奇幻色彩》 (1)材料準(zhǔn)備：顏料 (紅、黃、藍(lán) )，一次性手套，調(diào)色盒，擦手布，白紙 (2)今天的活動(dòng)我們不僅知道色彩有溫度，而且還知道色彩有情感，但是你們知道色彩還會(huì)變魔術(shù)呢 ?下面我們來(lái)玩色游戲，小朋友可以大膽想象、嘗試一下。中班幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)是感官層面，但通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教讓幼兒理解色彩的情感是很困難的，不符合中班幼兒的性格特點(diǎn)。為了讓幼兒更好的理解色彩，用色彩表達(dá)不同的心情，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)感受冷色和暖色，體會(huì)冷暖色與心情的關(guān)系，讓幼兒嘗試用冷暖色表達(dá)不同的心情。其次是認(rèn)識(shí)生活中的冷色與暖色，通過(guò)此次活動(dòng)，不僅提高了幼兒運(yùn)用色彩的技能，還讓幼兒理解了色彩的情感內(nèi)涵，有助于在今后的學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)自己的所見(jiàn)和所感，熱愛(ài)繪畫(huà)、熱愛(ài)生活。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo) 構(gòu)，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn) ABACA’ 的回旋曲結(jié)構(gòu)。 。 。 活動(dòng)過(guò)程 ，引入活動(dòng)?？捎幸惶?，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。最終，國(guó)王的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的 魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法 ―― 彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 ABC 段樂(lè)曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào)。 ① 嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并尾隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。 師：此刻我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩彈奏法。 ④ 以夠用原則創(chuàng)編，隨樂(lè)句彈奏身體的不同部位。 師：這段音樂(lè)彈奏法一共彈了幾句 (4 句 )，我們用 4 只彈奏的手表示 4 句，每一句換一個(gè)部位。 ① 嘗試探究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。 ② 邊欣賞 B 段樂(lè)曲，邊觀(guān)看教師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜?？斓闹貜?fù)了幾次呢 (2次 )都是從低往高點(diǎn)的。 師：此刻我們?cè)谏眢w上來(lái)試一試，注重什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。 ① 師幼隨樂(lè)表現(xiàn) C 段音樂(lè)，并探究舒展動(dòng)作表示 “ 復(fù)活 ” 。 ② 在雕像圖上畫(huà)復(fù)活的簡(jiǎn)單圖不。 教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫(huà)復(fù)活的簡(jiǎn)單圖示。 (1)尾隨教師，完整合音樂(lè)表現(xiàn) “ 魔仙的指法 ” 故事過(guò)程。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的 (播放完整音樂(lè) ) (2)討論隨樂(lè)動(dòng)作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。 )最后魔仙又使用了什么方法 (彈奏法 ) (3)探究 A 段音樂(lè)呈現(xiàn)的次數(shù)和不同。 ) (4)師幼合樂(lè)完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。 (1)教師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)試一試 (教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。 師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又打算怎么動(dòng)呢 (播放完整音樂(lè)，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。 (4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現(xiàn)樂(lè)曲。 ② 找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。 讓幼兒體驗(yàn)自主獨(dú)立創(chuàng)新的能力。 喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。 師：小朋友真棒。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎 ? “ 怎么讓它變的好看呢 ?”( 幼兒舉手回答問(wèn)題 ) 師：