小學(xué)英語游戲教學(xué)法反思-資料下載頁
2025-05-22 00:04本頁面
【正文】 。因此，這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識，而應(yīng)是通過不斷地改進教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中。為此，我在教學(xué)中作了一定的嘗試。 一 、游戲活動貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài) 自尊、自信、愉快、驚喜等 教師要善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動機。比如在學(xué)習(xí) who39。s he(she)?He(She)is my...語句時，我設(shè)計了如下活動：要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個不認(rèn)識的人是誰，學(xué)生互問互答興趣很高。又如在教單詞 hamburger, hot dog, sandwich..時，因為時逢圣誕節(jié)，我設(shè)計了游戲活動 “ 圣誕大餐 ” 。教師準(zhǔn)備好單詞卡，扮成服務(wù)員 (waiter),學(xué)生點菜 (order)。雖然學(xué)所單詞較長或難念，但是這些事物對他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學(xué)生一學(xué)就會。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實際意義，這樣的活動形式有 利于學(xué)生積極思維，有利于語言項目的掌握。 二、角色的轉(zhuǎn)換和表演 小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)游戲，如教學(xué) Is ths you r/his/her.....?句型，我設(shè)計了一個 “l(fā)ooking for the owner” 游戲，每次讓一個學(xué)生先出去，我從另一個學(xué)生哪兒拿一件東西，然后讓出去的學(xué)生回來猜東西的主人，學(xué)生猜時要用 Is this your/his/her...句型 來問，其他學(xué)生用 Yes/No 回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，增強記憶力。三要運用新穎奇趣的謎語、故事，誘發(fā)學(xué)生興趣。 小學(xué)英語游戲教學(xué)法反思
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