小班語言教案設(shè)計方案實施方案大全-資料下載頁
2025-05-21 00:03本頁面
【正文】 ，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 ，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動準備 ，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。 活動過程 (一 )開始部分 師：今天天氣真 好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了 ?(大公雞 )大公雞是怎么來的 ?(走來的 )怎么走 ?(邀請幼兒模仿 )。(小鴨子 )小鴨子是怎么來的 ?(走來的 )怎么走 ?(邀請幼兒模仿 )。 (出示字卡 )走。 。 師：誰來了 ?兔子是怎么來的 ?(跳來的 )怎么跳 ?(邀請幼兒模仿 )青蛙是怎么來的 ?怎么跳 ? (出示字卡 )跳。 。 師：誰來了 ?蝴蝶是怎么來的 ?(飛來的 )怎么飛 ?(邀請幼兒模仿 )蜻蜓是怎么來的 ?怎么飛 ? (出示字卡 )飛。 教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞 “ 走 ” 、 “ 跳 ” 、 “ 飛 ” 的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。 (二 )基礎(chǔ)部分 師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢 ?(請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨 ?) 師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽 !游戲規(guī)則。 介紹游戲規(guī)則與示范。 (家長配合 ) ，與幼兒游戲互動。 (23 遍 ) 教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞 “ 走 ” 、 “ 跳 ” 、 “ 飛 ” 完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。 (三 )結(jié)束部分 師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好 ?(以學過兒歌呈現(xiàn) )(家長與幼兒、教師一起互動 ) 教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融 !但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。 小班語言教案設(shè)計方案實施相關(guān)： 小班語言教案設(shè)計方案大全
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