幼兒園小班語言教學方案大全-資料下載頁
2025-09-16 12:16本頁面
【正文】 你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?(2)什么菜?(3)用什么筷?(4)用什么碗?請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。幼兒園小班語言教學方案9一、活動目標，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動準備(一)物質準備《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。、筷。(數量和幼兒人數相同)(二)知識經驗準備。三、活動過程(一)欣賞兒歌，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。，教師操作，提問：①小朋友叫螞蟻來干什么?②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌。：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯系自己的日常生活實際來思考。，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。四、各領域滲透藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣?？茖W：了解螞蟻的外形和習性。五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動評價項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現存在問題等級好中差幼兒仿編的兒歌較為單一。評價注：好：100%―80%，中：79%60%，差：60%以下。幼兒園小班語言教學方案10【活動設計】幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒?！靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園?！净顒幽繕恕肯矚g學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)【活動準備】新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》?！净顒舆^程】一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美場景一：小熊敲鼓。師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。場景二：小貓吃飯。師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。小結：不哭不哭都不哭。三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!【活動延伸】音樂游戲：《找朋友》。附：新來的小朋友新來的小朋友，快不要哭!你看小熊也不哭，你看小貓也不哭，不哭不哭都不哭。幼兒園小班語言教學方案大全
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