【導(dǎo)讀】動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車。片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢。剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：。請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的`”。高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　

【正文】 出示西瓜圖片、 教師：什么水果綠綠的 ,西瓜西瓜綠綠的、 (表揚鼓勵幼兒 )想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的 —— 西瓜。 ③、出示葡萄圖片 什么水果紫紫的、 (幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出葡萄 ,請一幼兒回答 ) 教師：什么水果紫紫的 ,葡 萄葡萄紫紫的。 ④、出示香蕉圖片 什么水果黃黃的、 (幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出香蕉 ,請一幼兒回答 ) 教師：什么水果黃黃的 ,香蕉香蕉黃黃的。 教師：說了這么多的水果 ,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。 (啟發(fā)幼兒能夠看圖片 ,跟著老師一起把它完整的念一念 ) (設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力。 ) 三、給 兒歌取名字 教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字 ,我們一起來給它想個名字、 (幼兒思考 ,自由討論 ) 教師：老師也給它起了一個好聽的名字 ,叫做 、跟老師讀兩遍 ,、現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念 (念兩遍 )。 小結(jié)：水果水分多 ,營養(yǎng)也多 ,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。 (設(shè)計意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。 ) 四、創(chuàng)編兒歌。 幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細觀察圖片。 鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。 師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。 幼兒自由討論。 請幼兒示范。 師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？ 鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。 教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎？ 活動結(jié)束。 水果歌小班語言教案 4 活動目標： 觀察梨子、蘋果等水果的顏色 ，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準備： 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動過程： （一）導(dǎo)入 “今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？” １、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。 （二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》 給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 給梨子編。（同上） 給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句） 幼兒將編的兒歌完整的念一遍。 “小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。 幼兒完整的念一遍兒歌。 集體念一遍，邊念邊動作。 （三）游戲：水果歌。 請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。 完整的念一遍 （四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 活動反思： 優(yōu)點： 本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。 不足： （一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠 分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動 結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。 對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。 （二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠 分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？ 對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認識應(yīng)該要多加強。 水果歌小班語言教案 5 設(shè)計意圖 現(xiàn)階段進入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨??小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看、 說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。 活動目標 1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準備 1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。 2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 3．圖譜。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。 1?！敖裉炖蠋熃o你們來變個魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！” 2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。 二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。 1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！? 3．給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么 水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5．“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。 三、游戲：水果歌。 請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。 四、嘗試創(chuàng)編。 引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅 紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 五、給水果涂色。 六、延伸活動： 1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。 2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。