【正文】 的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位?！　∷栊“嘟贪?2活動(dòng)目標(biāo)：　　通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見水果名稱的了解?！　∧軌蚝透惺芤魳饭?jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒對(duì)常見水果已有初步了解。　　鋼琴伴奏《水果歌》　　水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等　　活動(dòng)過程：　　一、引入（設(shè)計(jì)活動(dòng)情境）師：今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友（出示圖片）大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶?！　《?、活動(dòng)過程師唱第一遍：蘋果的歌。　　師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？　　幼：蘋果師：對(duì)啦！我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！　　大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開心呀！那我們?cè)賮砺犅牽?，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？　　幼：葡萄師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！　　師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦！這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢！　　師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！　　引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞?！　∪?、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵(lì)一下吧！　　水果歌小班教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律?！　?，用不同的水果名稱替換歌詞?！　。惺芨枨袉蝹€(gè)字重復(fù)的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　。禾O果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。　　活動(dòng)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》?！　。?）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》?！　。?）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。　　二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。　?。?）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！　?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶?！　。?）教師：誰來了？你聽到了什么？　　（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。　?。?）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲?！　。?）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最有趣?！　。?）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》?！　。?）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》?！　∷?、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱?！　。?）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？　?。?）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。　?。?）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱?！　∮捎诮淌依镎糜行∨笥褞碇谱魉尥薜乃晕以谶@一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。　　水果歌小班教案14活動(dòng)目標(biāo)　　鞏固幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》?！　≌J(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境?！　∫魳贰肚锾臁罚彅?shù)量為幼兒人數(shù)一半?！　」?jié)奏卡：xxx｜xx｜?！　』顒?dòng)過程　　播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。　　發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？　　小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？　　學(xué)習(xí)歌曲?！　、沤處煼冻枨端琛??！　、评蠋熡泄?jié)奏的教說歌詞?！　、怯變焊瑢W(xué)習(xí)歌曲?！　」膭?lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏?！　、耪J(rèn)識(shí)串鈴?！　、瞥鍪竟?jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏?！　、且话胗變撼?，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演?！　』顒?dòng)結(jié)束?！　∷栊“嘟贪?5活動(dòng)目標(biāo)：　　觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　芬庠诒娙嗣媲按竽懓l(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。　　水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。(各種水果）　　“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現(xiàn)在，我們就把他們請(qǐng)出來吧。”　　教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　　白屑?xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）　　現(xiàn)在，老師就給大家變個(gè)魔法，先請(qǐng)小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個(gè)小朋友能猜對(duì)呀。　　用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了?！　《?、編兒歌《水果歌》　　現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。　　給蘋果編?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t又紅？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。　　給香蕉編。　　由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。”　　給葡萄編。　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。　　請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　∈裁此t又紅？蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”　　請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。　　請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環(huán)節(jié)：　　三、游戲：水果歌?！　‖F(xiàn)在，我們要來做一個(gè)游戲，我要請(qǐng)小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請(qǐng)這些小朋友當(dāng)蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當(dāng)老師問“什么水果紅又紅”的時(shí)候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌尥迍t不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦?，F(xiàn)在我們開始玩游戲了?！　∷摹⒔裉?，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結(jié)束?！　?