【正文】 、臨界生 等不同層次的學(xué)生，備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá) B 率和匹配率。 深入研究高考考綱、考試說明與教材，注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性 我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材和考試說明，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)框架，突破教學(xué)重難點(diǎn)，精準(zhǔn)解讀概念，對(duì)江蘇省近三年高考試題、全國新課標(biāo)卷、各大市?？季磉M(jìn)行針對(duì)性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的材料題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等； 加強(qiáng)讀書交流和課題研究，精彩課堂教 學(xué) “ 我讀書，我思考，我快樂 ” ，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實(shí)現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實(shí)踐，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強(qiáng)備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。 高三歷史教研組工作計(jì)劃篇 8 高三年級(jí)歷史備課組開會(huì)研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)擬定本組工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力開創(chuàng)高三年級(jí)歷史 學(xué)科各項(xiàng)工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！ 二、年級(jí)基本情況： 20__屆共有 5 個(gè)文科班，其中（ 3）（ 4）班為文科平行班，（ 5）班是文科重點(diǎn)班，（ 9）班為文科實(shí)驗(yàn)班，（ 12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。 三、工作措施： ，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間加強(qiáng)交流。 ，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中 探索命題的趨勢(shì)。 ，組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測(cè)反映的問題采取針對(duì)性的措施。 每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，每?jī)芍苓M(jìn)行一次周考、一次歷史單科測(cè)試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測(cè)試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時(shí)卷，每周晚自習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練并講評(píng)。 重視試卷的講評(píng)：知識(shí)聯(lián)系到位，對(duì)象點(diǎn)評(píng)到人，問題析疑到底，對(duì)策共議周全。 四、考卷重點(diǎn)突破問題： 學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強(qiáng)化訓(xùn)練； 材料的背景知識(shí)的定位； 論從史出基本素養(yǎng)的 39。訓(xùn)練； 熱點(diǎn)知識(shí)和周年知識(shí)的訓(xùn)練； 歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。 五、時(shí)間安排 20__年 2 月 —— 5 月初完成第二輪復(fù)習(xí)。 目的：側(cè)重提高學(xué)生的歷史分析能力。 根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序，以二輪復(fù)習(xí)書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學(xué)中，應(yīng) “ 加強(qiáng)修煉，苦練內(nèi)功 ” ，以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主，扎牢基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本方法。 20__年 5 月初 —— 5 月底開展第三輪復(fù)習(xí)。 目的：知識(shí)實(shí)用化，學(xué)以致用。 重在查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科能力。參考高考信息，選 擇合適試題，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，講評(píng)中注重點(diǎn)撥學(xué)生思路、點(diǎn)石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進(jìn)入一個(gè)由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正；從中強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化的審題解題答題能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。 以上是我校高三歷史備課組初步備考計(jì)劃，在教學(xué)工作中會(huì)根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整。 高三歷史教研組工作計(jì)劃篇 9 新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、共贏共進(jìn)，整合競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭(zhēng)在 “ 二診 ” 、 “ 三診 ”和高考中步步提升，不斷進(jìn)步！ 學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對(duì)學(xué)情的把握和深入分析是實(shí)施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。本屆文科三個(gè)班發(fā)展均衡， 歷次考試大起大落少，相對(duì)穩(wěn)定。年級(jí)歷史一本人數(shù)難以突破 65 人，優(yōu)生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達(dá)成一致意見，重點(diǎn)目標(biāo)是在教學(xué)上突破，各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測(cè)給予明確的指向目標(biāo)與要求。同時(shí)更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體，是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅(jiān)力量，盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差，但其渴望上進(jìn)的 .愿望迫切。我們備課組針對(duì)性制定了以下措施： 一、以 7 個(gè)左右為佳，提出明確的目標(biāo) 老師將采用何種方式，以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清楚，并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績(jī)及時(shí)調(diào)整學(xué)生名單。 二、搭建師生情感溝通 輔導(dǎo)答疑的暢通渠道，相互理解、支持、信賴。 三、基礎(chǔ)檢測(cè) 歷史基礎(chǔ)知識(shí)的過手采用聽寫、填空、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)，及時(shí)批改，不合格一定要一追到底。 四、課業(yè)認(rèn)真批改檢查 在作業(yè)定時(shí)檢測(cè)、考試中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，盯盯住不放。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學(xué)生，下決心治理部分學(xué)生的 “ 懶病 ” ，不埋怨不急躁，給予其真誠的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵(lì)。 高三歷史教研組工作計(jì)劃篇 10 一、教學(xué)指導(dǎo)思想： 本地文科班主要目標(biāo)是：如何提高匹配度，根據(jù)學(xué)生的語數(shù)外三門成績(jī)制定每位學(xué)生的歷史學(xué)科的等地標(biāo)準(zhǔn)。 新疆文科班主要目標(biāo)是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的歷史成績(jī)和十一班一些處于較低分?jǐn)?shù)段學(xué)生的成績(jī)，前者要提升能力，后者重基礎(chǔ)落實(shí)。 二、學(xué)生基本情況 本地文科班共有三個(gè)班，分別為 3 班，從高三期初考試情況看，達(dá) B 率為 98%左右，未達(dá) B 的學(xué)生有 2 位。 新疆文科班共有兩個(gè)，分別為 11 班。 9 班從高二一年的幾次大型考試來看，歷史成績(jī)不理想，與前幾屆學(xué)生比有一定差距，尖子不尖的情況尤為突出。尤其 在選擇題上得分不高，正常班均分在 42~45 分左右，高三階段要力爭(zhēng)努力提到 48 分左右。 三、總體目標(biāo) 計(jì)劃從 20__年 9 月初到 20__年 1 月中旬完成高三一輪復(fù)習(xí)，以專題形式復(fù)習(xí)，將五本書劃分為二十個(gè)專題。 一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、厘清基礎(chǔ)知識(shí)、提升能力、靈活運(yùn)用。 一輪復(fù)習(xí)方法：分為三大塊，一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)部分由學(xué)生自主完成，二是重難點(diǎn)突破由老師講解，三是再輔以當(dāng)堂練習(xí)和默寫鞏固知識(shí)、活用知識(shí)。 四、落實(shí)常規(guī) 認(rèn)真?zhèn)湔n。 先集體備課，后個(gè)人二次備課。認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 分層教學(xué)。 根據(jù)各班情況作自行調(diào)整，即使班內(nèi)也根據(jù)學(xué)生的差異，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。 作業(yè)檢查。作業(yè)定量，本地班盡量在課上完成，及時(shí)批改或檢查，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。 五、教學(xué)進(jìn)度表 9 月 1 日 ———— 9 月 6 日 暑假作業(yè)講評(píng)、制定本組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)教學(xué)七認(rèn)真規(guī)范；期初調(diào)研測(cè)試 9 月 7 日 ———— 9 月 13 日 期初 考試分析、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 9 月 14 日 ———— 9 月 20 日 現(xiàn)代中國對(duì)外關(guān)系、 9 月 21 日 ———— 9 月 27 日 當(dāng)今世界政治格局的 .多極化趨勢(shì) 9 月 28 日 ——— 10 月 4 日 古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 10 月 5 日 ———— 10 月 11 日 資本主義世界市場(chǎng)的雛形、形成與發(fā)展 10 月 12 日 ——— 10 月 18 日 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義曲折發(fā)展 10 月 19 日 ———— 10 月 25 日 中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路 10 月 26 日 ———— 11 月 1 日 近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和現(xiàn)代科技文化 11 月 2 日 ———— 11 月 8 日 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化 11 月 9 日 ———— 11 月 15 日 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 11 月 16 日 ———— 11 月 22 日 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 11 月 23 日 ———— 11 月 29 日 古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展 11 月 30 日 ———— 12 月 6 日 近代中國思想解放潮流 12 月 7 日 ———— 12 月 13 日 20 世紀(jì)以來中國重大思想理論成果 12 月 14 日 ———— 12 月 20 日 選修一 12 月 21 日 ———— 12 月 27 日 選修一 12 月 28 日 ———— 1 月 3 日 選修四 1 月 4 日 ———— 1 月 10 日 選修四 1 月 11 日 ———— 1 月 17 日 期末復(fù)習(xí)統(tǒng)考 1 月 18 日 ———— 1 月 22 日 批改試卷