【總結】第一篇:分層教學法 “分層教學法”的操作要義: 1.分層編組、按組定標。 教師在了解學生情況的基礎上,根據(jù)學生知識智能實際,按學科把學生分成幾個層次不同的學習競賽小組,分組的目的是適應學生學習要...
2024-11-15 02:26
【總結】第一篇:教學法單選 教學法單選美國加涅信息加工學習理論,認為教學設計是學習最主要的外部條件。2美國桑代克聯(lián)結主義學習理論(試誤說)班杜拉―――社會學習理論4格式塔學習理論代表人物:德國偉特海默、苛勒...
2024-11-09 22:11
【總結】第一篇:聲樂教學法 淺談歌曲的情感表達 摘要:歌唱藝術主要是情感的表達,而情感表達要從情感特征,聲音的要求,和對歌曲本身的理解。關鍵詞:演唱,情感,表達 一、歌唱是表達情感的藝術 (一)歌唱的...
2024-11-16 06:40
【總結】第一篇:案例教學法教學體會 案例教學法課題研究教學體會 非常有幸參學校組織老師參加有關案例教學法的課題研究,我積極參與課題知識的學習與交流,認真撰寫教學設計、學習體會等。經過這一段時間的教學研究和...
2024-11-19 01:56
【總結】第一篇:游戲教學法 用靈魂撞擊夢想,用觀念超越夢想。積極的人像太陽,照到哪里哪里亮; 消極的人像月亮,初一十五不一樣。 天天露三點:嘴要甜一點,微笑多一點,腰要彎一點。愛是點點滴滴,情是一路走過...
2025-09-27 07:46
【總結】第一篇:情境教學法在旅游專業(yè)教學中的應用 情境教學法在旅游專業(yè)教學中的應用 [摘要]情境教學法指在教學過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,以引起學生一定...
2024-11-14 19:52
【總結】第一篇:奧爾夫教學法 一、奧爾夫生平、理論與奧爾夫音樂教學法的應用 卡爾·奧爾夫(1895—1982),當代世界著名的德國作曲家,音樂教育家。奧爾夫音樂教育體系是當今世界上最出名的教育體系之一,有...
2025-10-12 08:07
【總結】 現(xiàn)場教學法 定義:根據(jù)一定教學任務,組織學生到工廠、農村和其他場所通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。是以現(xiàn)場為中心,以現(xiàn)場實物為對象,以學生活動為主體的教學方法。 類型: 一、根據(jù)...
2025-04-03 03:49
【總結】第一篇:常用教學法辨析——任務驅動法與項目教學法 常用教學法辨析——任務驅動法與項目教學法隨著教學改革的逐步深入,越來越多的老師嘗試使用以學生為中心的教學方法,如自主探究、任務驅動、項目教學等,其中...
2024-11-04 22:47
【總結】第一篇:情境教學法 運用情境教學法指導閱讀教學 西南街道劉本章小學何月娥 (本論文2001年獲佛山市論文評比三等獎) 情境教學法具有有形、有情、有境、有趣的特點,它能充分創(chuàng)設形象、生動的語言環(huán)...
2025-10-12 09:03
2025-04-03 03:08
【總結】第一篇:案例教學法在酒店專業(yè)教學的應用論文 摘要:酒店專業(yè)教學中,案例教學法的應用可確保教學的有效性,切實將案例教學的作用發(fā)揮出來。該文首先從案例教學法選用原則入手,接著闡述了案例教學法在酒店專業(yè)教...
2025-10-01 17:03
【總結】第一篇:初中物理探究教學法實踐與體會 初中物理探究教學法實踐與體會 上高縣敖山中學羅根生 【摘要】探究式教學模式的內涵,如何在物理課堂中應用探究式教學模式,以及應用探究式教學模式的注意要點。 ...
2024-11-09 17:05
【總結】正文:奧爾夫教學法實踐心得 奧爾夫教學法實踐心得 奧爾夫教學法實踐心得1 本次參加了中央音樂學院繼續(xù)教學學院舉辦的奧爾夫教學法培訓班的學習,授課老師針對中央音樂學院《奧樂寶貝漫游記》有目的、有層...
2025-10-08 22:31
【總結】結構嘗試教學法的實踐研討-----------------------作者:-----------------------日期:n更多資料請訪問.(.....)更多企業(yè)學院:...../Shop/《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料...../Shop/《總經理、高層管理》49套講座+163
2025-04-30 12:48