中四至中五綜合人文科學與教策略：與語文科的協(xié)作-資料下載頁
2025-03-29 10:28本頁面
【正文】 ?周處除三害 ?建立關(guān)系 ?史記〃刺容列傳 ?…… 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 優(yōu)勢： ?學生學習動機提升 ?課堂更有趣味 ?教學更有效益 ?時間應(yīng)用更有效 ?所學有幫助應(yīng)付公開考試 ?減少校本評核的壓力 挑戰(zhàn)： ?備課時要同時兼顧兩科的需要 ?同時達成兩科的需要有一定的困難 ?學生有時也會感到混亂 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 2023學年只教授中四綜合人文科 沒有教授中國語文科 我應(yīng)該如何配合中文科老師 延續(xù)兩科的協(xié)作 ? 經(jīng)驗二 活動二 ? 沒有之前「一人組」 (one man band)時那么靈活 ? 要與中文科同工多作交流溝通 ? 可考慮以協(xié)作教學的形式合作上課 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 兩科協(xié)作的準備 ? 同工有心作創(chuàng)新、嘗試和協(xié)作 ? 了解兩科的課程 〈 如宗旨、目標、內(nèi)容、學與教、評估等 〉 ? 嘗試找出兩者的共通之處及互相配合 ? 鼓勵學生作多角度思考，甚至質(zhì)疑文本的可信性及觀點的客觀性等 共通能力 ?協(xié)作能力 ?溝通能力 ?創(chuàng)造力 ?批判性思考能力 ?運用信息科技能力 ?運算能力 ?解決問題能力 ?自我管理能力 ?研習技能
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