中四至中五綜合人文科學與教策略：與語文科的協(xié)作(完整版)
【正文】 活動一 學與教的配合 高中綜合人文科 (個人成長 ) 高中中國語文科 ?培養(yǎng)自覺 ?習慣說 ?自尊與他人認許 ?我很重要 ?時間管理 ?匆匆 ?人際溝通 ?立論 ?處理沖突 ?周處除三害 ?建立關(guān)系 ?史記〃刺容列傳 ?…… 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 優(yōu)勢： ?學生學習動機提升 ?課堂更有趣味 ?教學更有效益 ?時間應用更有效 ?所學有幫助應付公開考試 ?減少校本評核的壓力 挑戰(zhàn)： ?備課時要同時兼顧兩科的需要 ?同時達成兩科的需要有一定的困難 ?學生有時也會感到混亂 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 2023學年只教授中四綜合人文科 沒有教授中國語文科 我應該如何配合中文科老師 延續(xù)兩科的協(xié)作 ? 經(jīng)驗二 活動二 ? 沒有之前「一人組」 (one man band)時那么靈活 ? 要與中文科同工多作交流溝通 ? 可考慮以協(xié)作教學的形式合作上課 兩科協(xié)作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn) 兩科協(xié)作的準備 ? 同工有心作創(chuàng)新、嘗試和協(xié)作 ? 了解兩科的課程 〈 如宗旨、目標、內(nèi)容、學與教、評估等 〉 ? 嘗試找出兩者的共通之處及互相配合 ? 鼓勵學生作多角度思考，甚至質(zhì)疑文本
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