【導(dǎo)讀】古詩講究煉字煉句,因此,鑒賞古詩離不。到了鑒賞作品的鑰匙。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。用修辭,生動(dòng)形象,請簡要分析。美女,形象地描繪了楊柳在春風(fēng)中的迷人姿態(tài)。古詩的抒情、言志、說理等內(nèi)容的表達(dá),主。要是通過形象的塑造來實(shí)現(xiàn)的。選定的意象來表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)特情感。側(cè)出岸沙楓半死,系船應(yīng)有去年痕??秃绞掌衷曼S昏,野店無燈欲閉門。營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)等。幾種稱謂綜合使用,實(shí)則大同小異。多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。請指出兩首詩中”荷”所表現(xiàn)的不同情感特點(diǎn),“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),竹涼侵臥內(nèi),野月滿庭隅。得唐代宗李豫一度逃往陜州避難。表達(dá)詩人對國事民情的憂慮,以及報(bào)國無門的感慨。