北京版五年下長方體的認識-資料下載頁
2025-11-09 22:28本頁面
【導讀】①鼓掌動作看來簡單，人人都會，但要認真研究起來還真的有學問。④通過教師手勢使學生認識“上下相對”、“左右相對”和“前后相對”。⑤我們再來繼續(xù)研究鼓掌，你們看這樣行嗎？（學生回答不行，這叫交叉。兩只手互相交叉，我們可以稱之為“相交”。重要的位置關系。今天我們就要在學習長方體的過程中進一步研究“相。匯報討論結(jié)果，得出：長方體有6個面，12條棱和8個頂點。③面與面相交就形成棱；生的識圖能力和建立空間觀念。你還有什么問題想不明白？本節(jié)課最出色的地方是教師能夠跳出數(shù)學教數(shù)學，利用生活中
【正文】 判斷是否長方體并說明理由。 六、 總結(jié) 通過本節(jié)課的學習你知道了什么？你還有什么問題想不明白？（同學間可以互相質(zhì)疑問難） 七、作業(yè)布置。 評析 ： 本節(jié)課學生能在教師的指導下自己學習。在學習的過程中，在學生之間的交流中，使學生提高學習的主體意識，學會學習的方法。 本節(jié)課最出色的地方是教師能夠跳出數(shù)學教數(shù)學，利用生活中常見的鼓掌這一動作來探究長方體的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住本節(jié)課的核心，找到了研究“相對”與“相交”的切入點，使學生在輕松、愉悅的課堂氣氛中，不僅能盡快接觸教學內(nèi) 容，而且一下子就接觸到了教學內(nèi)容的實質(zhì)。
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