北京版五年下長方體的認(rèn)識(shí)-資料下載頁
2024-11-18 22:28本頁面
【導(dǎo)讀】①鼓掌動(dòng)作看來簡單，人人都會(huì)，但要認(rèn)真研究起來還真的有學(xué)問。④通過教師手勢(shì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上下相對(duì)”、“左右相對(duì)”和“前后相對(duì)”。⑤我們?cè)賮砝^續(xù)研究鼓掌，你們看這樣行嗎？（學(xué)生回答不行，這叫交叉。兩只手互相交叉，我們可以稱之為“相交”。重要的位置關(guān)系。今天我們就要在學(xué)習(xí)長方體的過程中進(jìn)一步研究“相。匯報(bào)討論結(jié)果，得出：長方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。③面與面相交就形成棱；生的識(shí)圖能力和建立空間觀念。你還有什么問題想不明白？本節(jié)課最出色的地方是教師能夠跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)，利用生活中
【正文】 判斷是否長方體并說明理由。 六、 總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還有什么問題想不明白？（同學(xué)間可以互相質(zhì)疑問難） 七、作業(yè)布置。 評(píng)析 ： 本節(jié)課學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下自己學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生之間的交流中，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 本節(jié)課最出色的地方是教師能夠跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)，利用生活中常見的鼓掌這一動(dòng)作來探究長方體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊緊抓住本節(jié)課的核心，找到了研究“相對(duì)”與“相交”的切入點(diǎn)，使學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氣氛中，不僅能盡快接觸教學(xué)內(nèi) 容，而且一下子就接觸到了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。
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