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北京版五年下長方體的認識-展示頁

2024-11-30 22:28本頁面
  

【正文】 對”和“前后相對”。 教學過程 一、 認識“相對”、“相交”的位置關系 請同學們用熱烈的掌聲向前來聽課的老師表示歡迎(學生鼓掌) 研究鼓掌動作 ① 鼓掌動作看來簡單,人人都會,但要認真研究起來還真的有學問。 《長方體的認識》教學設計 教學目的 使學生認識長方體,知道各部分的名稱,并掌握它的特征。 使學生初步建立空間觀念。比如這樣行嗎?(教師只用一只手在胸前煽來煽去) ② 兩只手就一定行嗎?(教師用兩只手前后交錯地在胸前煽來煽去) ③ 那么鼓掌時,兩只手 的位置應該做到掌心相對
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