北京課改版語文八下兩個強盜闖進了圓明園word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 22:18本頁面
【導讀】到前面來講,以降低學生學習的難度。1）體會文中優(yōu)美的環(huán)境描寫及對比手法，體會其中的由衷贊美。2）體會文中的反語和含義深刻的句子，體會其中的憤慨和譴責之情。激發(fā)學生樸素的愛國情感，感受雨果偉大的人格魅力。雨果的作品語言精美，感情跌宕起伏，富有音樂美。所以課上應(yīng)注重“讀”，采取各種形式。重視學生個人對文本的個性化閱讀，讓學生用圈點。在合作討論中，喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈。性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。感性認識，事半功倍地實現(xiàn)愛國主義教育的情感性目標。為侵略者的同胞——雨果，他明確的表述了自己對此的感情態(tài)度。法聯(lián)軍的強盜行徑，揭露侵略者強盜罪行的實質(zhì)是毀滅人類文明的野蠻行徑。
【正文】 路認識駁論文 五、作業(yè)（見課件） 訴與譴責，由此可引導學生看課文第一段 帶領(lǐng)學生分析批駁過程 學生可能能答出贊美評價的詞語，引導學生深入分析 學生自己分析，只要依據(jù)文本，能感受到雨果對圓明園的贊美之情即可 對圓明園幻想的描寫、對比手法以及重點語句 的理解學生能分析多少 分析多少，以鼓勵為主，師點撥，培養(yǎng)學生自主讀書體悟的能力 出示圓明園被毀前的圖片 可作簡單介紹 出示圓明園被毀后的圖片 通過圖片增強學生感性認識 有直言譴責的如：“強盜”、“洗劫”、“放火”、“行竊”等詞語一針見血表達作者極度憤慨之情。 其次運用反語：“漂亮”、“豐功偉績 ”、“收獲巨大”；“文明”“野蠻”等詞語諷刺揭露了英法聯(lián)軍的強盜行徑，揭露侵略者強盜罪行的實質(zhì)是毀滅人類文明的野蠻行徑。表達作者無比憤慨之情。 引導學生分析重點句體會作者對英法政府的的強烈 不滿 板書： 兩個強盜闖 進了圓明園 —— 雨果致巴特雷上尉的一封信 法 雨果 錯誤觀點 間接批駁 直接批駁 遠征 體面 出色 地位 聯(lián)軍 強盜行為 兩國 共同分享的光榮 價值 政府 野蠻行徑
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