【導讀】任意干殘暴的事情。顯示自己能力強,施展威風。類向沙漠進軍前景輝煌。它如何并吞住人的地區(qū)?濕沙層含水量達到2%濕沙層含水量達到%濕沙層含水量達到%濕沙層含水量達到%濕沙層含水量達到%含水量達到%。容方面分別有什么作用?分利用這些水源向沙漠進軍獲勝的可能性。從這個角度考慮,下列加橫線的詞語能否刪除?不能,去掉“主要”,就變成只有兩種方式了,的唯一武器,意義表達不準確。
【總結(jié)】想和做胡繩作者介紹《想和做》選自《胡繩全書》。作者胡繩,江蘇省蘇州市人,筆名蒲韌,中國當代哲學家、歷史學家。早年曾就讀于北京大學哲學系。1936年在上海參加愛國救亡運動,40年代擔任《讀書月報》主編,解放后歷任中國社會科學院院長、中國歷史學會會長、孫中山研究學會會長等職。胡繩早年從事哲學的普及工作,曾發(fā)表哲學通俗讀物《新哲學的人生
2025-11-10 11:04
【總結(jié)】《白楊禮贊》教案[教學目的]1、理解象征手法。2、感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和議論的特點及其作用。4、掌握生字和常用詞語。[教學重點]理解課文中記敘、描寫與抒情的關系。[教學難點]象征手法的理解。[教學課時]
2024-12-09 08:35
【總結(jié)】蘇軾(1037—1101)字____,號________,____(朝代)四川眉山人,與其父_____、其弟_____,并稱“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍寫作背景宋神宗時,蘇軾因為反對
2024-11-30 02:45
【總結(jié)】《“友邦驚詫”論》教案2教學目的1.學習本文針對敵方的論點與論據(jù)層層批駁的方法,了解駁論文的結(jié)構(gòu)。2.了解本文的反語、對比、排比、反復和摹擬等手法的作用并學習運用。3.注意把握本文語言的感情色彩和氣勢,深入體會本文所表達的強烈的愛憎感情。4.初步了解雜文的特點。教學要求1.把課后
【總結(jié)】桃花源記陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。陶淵明,少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。但由于當時社會動蕩不安,他空有才智卻難以施展。他曾做過小官,但因“不為五斗米折腰”,而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖
2024-11-30 08:48
【總結(jié)】向沙漠進軍竺可楨導讀思考檢查預習重點板書讀寫知識課件制作:姚曉華學校:昆五中作業(yè)練習任意干殘暴的事情。肆,任意的干。虐,殘暴。廢墟。不長草木的地方。毛,草木。形容草木青翠茂盛。一、讀一讀,想一想,說一說:《向沙漠進軍》共有()個自然段
2025-11-09 18:34
【總結(jié)】什么叫做“沙漠”?“沙漠”就是地表被大面積的流沙所覆蓋,氣候干燥,缺乏流水,植被稀少的地區(qū)。如果一個國家的沙漠地區(qū)越來越大,就意味著這個國家將要日益貧困,因此征服沙漠,具有強國富民的重大意義。向沙漠進軍竺可楨簡介作者竺可楨(1890-1974),浙
2025-11-03 02:35
【總結(jié)】《向沙漠進軍》教學設計牟平文化二中張琳琳教學設想:這是一篇事理說明文。為提高學生學習興趣,使學生對治理沙漠有感性的認識。課前,教師可制作沙漠地形圖的模型,作為道具在課堂上演示。并準備了沙漠風光圖課件。學情分析:本課學習重點是學習運用多種說明方法解釋事理,了解治理沙漠的重大意義。難點是對治沙方法的理解。整堂課教師創(chuàng)設情境,引導學生在感受和體驗中明白
2025-11-10 06:30
【總結(jié)】《想和做》教案教學目的,既要培養(yǎng)求真務實的學習態(tài)度,又要具有善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的創(chuàng)新精神?!跋搿焙汀白觥钡霓q證關系,正確處理“想”和“做”的關系。了解發(fā)議論要有針對性。。,可以有所側(cè)重。重點難點1.重點:(1)了解“想”和“做”的辯證關系。(2)學習有針對性的議論和議論多方面道理時,可以有所側(cè)重
2024-12-08 05:28
【總結(jié)】《小石潭記》教案一、目標與要求1.通曉文章大意并背誦全文2.了解一些文言實詞與虛詞的用法。3.理解作者借游記寄托的思想感情。教與導設計①學法指導這篇課文內(nèi)容并不多,但其中不少字和詞不大好認,也不大好懂,因此,先要過文字關,理解各個字同、各個句子了含義,做到能夠通澤全文。然后把重點放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上,
2025-11-10 08:33
【總結(jié)】濟南的冬天教學目標:知識與能力目標:了解老舍的生平、著作,識記并理解文中重要字詞。過程與方法目標:通過學生自主探究、交流合作、班內(nèi)展示的學習過程,學習運用比喻、擬人等修辭描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標:體會作者對景物獨特的感受,以及對其寄予的深情。教學重點、難點及突破方法:重點:學習運用比喻、擬人等修辭描寫景物的方法。
【總結(jié)】《“友邦驚詫”論》教案教學要點:1、講清駁論的基本特點,使學生明確駁論與立論的根本區(qū)別。2、分析文章的結(jié)構(gòu),使學生了解駁論的一般結(jié)構(gòu)方式。3、引導學生初步了解反駁的一般方法。4、帶領學生反復朗讀課文,體味本文語言的感情色彩。教學重點:分析文章的結(jié)構(gòu),使學生了解駁論的一般結(jié)構(gòu)方式。教學難點:了解文章背景。第一課時
2025-11-09 23:47
【總結(jié)】《周莊水韻》教案教學方案設計一(2課時)教學準備教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語言,體會課文表達的真實情感;2.了解課文隨“時(令)”換景,景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法;3.背誦精彩語段,增強語言的感悟及運用能力;4.體會山川美麗多嬌,享受美的樂趣,培養(yǎng)審美能力。
2024-12-08 05:29
【總結(jié)】人為什么要活著蘇步青教學目標*重點*難點教學目標:1、弄清文章闡明的觀點,理清文章論證的思路。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點。3、學習作者為祖國為人民服務的人生觀。教學重點:1、了解論述的內(nèi)容及作者的觀點。2、了解以質(zhì)疑的方式層層論證的特點。教學難點
2024-11-30 02:46
【總結(jié)】一、導入二、了解背景三、朗讀示范(播放)四、疏通文意(1)難點字詞(2)重點句子翻譯五、探究課文六、拓展延伸七、布置作業(yè)思路導引?從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?作者簡介:陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大田園詩人。生于東晉末朝,出
2024-11-30 00:25