北師大版(三起)三下unit7fruits1-資料下載頁
2024-11-18 21:21本頁面
【導(dǎo)讀】把水果放在布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。教師將布袋中的水果擺在講臺桌上，讓全班學(xué)生都能看到。出示故事第一幅圖，帶著學(xué)生認(rèn)識AuntBooky。播放動畫，問學(xué)生Lulu吃了哪兩種水果。仿Lulu的語言和動作?；仡櫣适轮饕獌?nèi)容。把Lulu的面具貼在黑板上，讓學(xué)生說一說Lulu認(rèn)識。放錄音，讓學(xué)生指人物，跟讀對話。鼓勵學(xué)生分小組朗讀或表演故事。果，讓學(xué)生扮演Lulu，教師扮演Mocky。教師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學(xué)生猜。起核對完成情況。復(fù)習(xí)上一節(jié)課的故事。讓學(xué)生看前三幅圖，告訴學(xué)生Lulu想嘗一嘗梨，看他是否能找到梨。先呈現(xiàn)第5幅圖，讓學(xué)生說一說，指一指。檬的名稱與味道，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。也可以準(zhǔn)備Mocky笑或。在游戲中David要通過觸摸猜出Cathy手里是什么水果。教師解釋歌曲的大意。結(jié)合插圖，讓學(xué)生說一說梨有幾個，以及小男。孩是怎樣分配梨的。演唱時(shí)也可以分角色。小組中組織“找朋友”的游戲。讓學(xué)生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個看圖、猜水果的游戲。
【正文】 ant （ 1） 先讓學(xué)生看插圖，指一指、說一說天空中、樹上以及草叢里的東西是什么。 （ 2） 教師播放歌謠，結(jié)合插圖說一說歌謠的大意。 （ 3） 放歌謠，讓學(xué)生聽歌謠、指插圖中相應(yīng)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用動作配合歌謠。 （ 4） 放錄音，讓學(xué) 生學(xué)唱歌謠。教師可引導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)。 Read and Check （ 1） 讓學(xué)生看教材上的插圖，先指圖說一說這些水果的名稱。 （ 2） 教師朗讀第一個問題，告訴學(xué)生選出正確的答句。 （ 3） 讓學(xué)生看圖、閱讀問題并選出正確的答句。 （ 4） 教師讀問題，讓學(xué)生讀出他們選擇的句子，全班一起核對。 Lesson 6 Get Ready 1. 猜卡片 拿出一張水果的卡片，遮住部分畫面，讓學(xué)生猜是什么水果。 T: Look, what’ s this? Ss: Is it a pear? / It’ s an apple! 2. 認(rèn)讀單詞 （ 1）教師出示卡片，讓學(xué)生看圖、說出水果名稱。 （ 2）教師出示水果的詞匯，讓學(xué)生看單詞、認(rèn)讀單詞，或者讀單詞、指圖片。 Say the names of the fruits （ 1） 讓學(xué)生看教材上的水果照片，可以讓學(xué)生兩人一組，一問一答。告訴學(xué)生在提問或回答正確的照片下畫勾。 （ 2） 給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生完成。全班一起看照片，說一說水果的名稱。 Look and answer the question （ 1） 讓學(xué)生看教材中的圖，猜一猜、說一說這些水果的名稱。然后讓學(xué)生閱讀問題，根據(jù)照片回答問題。可以教師提問，讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生 兩人一組，相互問答。提醒學(xué)生先口頭問答，然后再選出正確的答句。 （ 2） 給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生相互問答。提醒學(xué)生，最后兩幅圖可以只口頭回答完成。 Group the words （ 1） 讓學(xué)生看教材上的單詞，先讓學(xué)生試著讀一讀，注意陰影部分字母的發(fā)音。 （ 2） 告訴學(xué)生接下來根據(jù)單詞首字母的發(fā)音，把這些單詞分別放入方框中。讓學(xué)生說一說首字母的發(fā)音和方框中的哪個單詞相同。 Selfassessment （ 1） 讓學(xué)生說一說本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以及他們喜歡哪些活動。可以問學(xué)生學(xué)了什么，例如，讓學(xué)生說出他們所學(xué)的水果名稱、歌曲和歌謠以及故事等。 （ 2） 讓學(xué)生看教材上的自評表，根據(jù)自評表的內(nèi)容對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。 Uncle Booky’ s Storytime 告訴學(xué)生接下來看一個故事，故事中熊爸爸給小熊們買了許多禮物，猜一猜這些禮物都是什么。 （ 1） 讓學(xué)生獨(dú)立看圖，閱讀故事內(nèi)容。 （ 2） 教師播放錄音，讓學(xué)生看圖、聽故事，在圖中指一指相應(yīng)的禮物。 （ 3） 放錄音，在圖 圖 4 暫停，讓學(xué)生指出 pencil sharpener 和 eraser 的圖，可以用漢語解釋單詞詞義。 （ 4） 學(xué)生再次閱讀故事，可以讓學(xué)生在圖 圖 圖 5 中以想象的形式畫出小熊猜的水果。
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