冀教版生物七下第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴偃?資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】通過(guò)探究體育運(yùn)動(dòng)和脈搏的關(guān)系，得出結(jié)論：心率與脈搏的關(guān)系以及體育運(yùn)。動(dòng)對(duì)脈搏的影響，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€(xiàn)及心臟、血管的保護(hù)打下基礎(chǔ)。于如何引導(dǎo)學(xué)生制定并實(shí)施好這一探究計(jì)劃。在探究過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣，教師在。組織教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑、合作的課堂氛圍。這是一節(jié)典型的探究課。設(shè)計(jì)上以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)。2．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1．嘗試科學(xué)探究的方法。2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量脈搏。1．體驗(yàn)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。件等；每組有部分學(xué)生課前不要做劇烈運(yùn)動(dòng)，一部分學(xué)生跳繩。加速、脈搏加快等。從學(xué)生自身感受入手，根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)及剛才遲到討論：小組活動(dòng)時(shí)間很短。教師及時(shí)修訂并確定實(shí)驗(yàn)方案。動(dòng)狀態(tài)的準(zhǔn)確含義；聞、問(wèn)、切”來(lái)對(duì)病情進(jìn)行診斷，臟器官的健康情況。
【正文】 為 脈搏是由心臟的舒縮引起的，因此，心臟出現(xiàn)疾病，脈搏上會(huì)有所表現(xiàn)。學(xué)生舉出日常生活中的事例。 學(xué)生舉例：中醫(yī)“切脈”等等。 “切脈”在我國(guó)已有 2020 多年 的歷史。我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)上，用“望、聞、問(wèn)、切”來(lái)對(duì)病情進(jìn) 行診斷，其中“切”就是指的“切脈”，有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生通過(guò)“切脈”可以推知內(nèi)臟器官的健康情況。 了解“望、聞、問(wèn)、切”的含義 建議：老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性。 資料片： ①心脈發(fā)生病變時(shí)， 會(huì)在脈搏上有所表現(xiàn) ②了解有關(guān)心臟、血管的保健知識(shí) ①了解我國(guó)傳 統(tǒng)醫(yī)學(xué)的魅力 ②知道有關(guān)心臟及血管的保健知識(shí) 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó) 主義情感。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 脈搏恢復(fù)到靜息速率所需時(shí)間和運(yùn)動(dòng)的劇烈程度 有關(guān)嗎？ 建議：學(xué)生課下探究 分別測(cè)量熟悉人群中兒童與成年人脈搏，分測(cè)幾組求平均值，解釋原因。
鄂ICP備17016276號(hào)-1