【導讀】體會景物描寫的特點。理解文章語言的深層含義?！堆穼懹?925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可。是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現(xiàn)實與酷冷的。他不僅以小說、雜文進行戰(zhàn)斗。以后印成一本，謂之《野草》?！兑安荨饭彩丈⑽脑姸?，也是魯迅追求。命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯迅當時內(nèi)心世界形象化。江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風蓬。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情。1．給下列加點字注音。在理解課文第一部分的基礎上，分小組討論“導學提綱”中的問題，然后回答。第一部分作者滿懷，回憶江南雪冬的自然美景。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花?！堆肥恰兑安荨分凶钸m合中學生閱讀的一篇。

　　

【正文】 。 把酒： 。 不勝： 。 何似： 。 何事： 。 嬋娟： 。 綺戶： 。 經(jīng)行： . 長精神： 。 遭逢起一經(jīng)： （ 3）填空。 1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是： 。 2. 《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影 響的詩句是： 3. 《 過 零 丁 洋 》 中 最 能 體 現(xiàn) 文 天 祥 崇 高 民 族 氣 節(jié) 的 兩 句 話是： 4. 《山坡羊 潼關懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是： 5. 《水調(diào)歌頭》中表達了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是： B 合作交流 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 作者簡介 《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代詩人?！案枰磺敝傅氖牵撸撸撸叩摹? 》。 介紹寫作背景 這是古代酬贈詩中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在酒席上，白居易吟詩《醉贈劉二十八使君》相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示 了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。 學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 再讀本詩， 師生共同讀品詩句 。 “ 巴山 ?? 置身。 ” 劉禹錫沒有直率傾訴 ，而是通過“ ”和“ ”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的 心情，具有較強的藝術(shù)感染力。 “ 懷舊 ?? 柯人。 ” 此處作者 借用 了 ， 表達了 ，抒發(fā) 。 “ 沉舟 ?? 木春。 ” 這兩句本意是以 “ ”“ ”比喻自己，抒發(fā)詩人 。這兩句借用 暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說， 。 “ 今日 ?? 精神。 ” 這是全詩的 ，“長精神”三字，含義深 刻，表現(xiàn)了詩人 。 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 再讀（或背）全詩。 小結(jié) 總體來說，詩的首聯(lián)以 的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用 暗示詩人被貶時間之長，表達了 。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作 “ ”和“ ” ，意思是 。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人 。 B 探究質(zhì)疑 《赤壁》 作者簡介 杜牧（ 803~852），字 ,京兆萬年人。晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。人謂之 ，以別于少陵 ，與 并稱“小李杜”， 七絕龍有逸韻遠神，晚唐諸家讓渠獨步。 介紹寫作背景 赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為 詠史詩，其實也是借題發(fā)揮。 學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 探究質(zhì)疑。 ○ 1 .詩人對歷史的評價因何而發(fā)？ ○ 2 .“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？ 這兩句詩是說， 。 詩人并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事 。 這兩句話一方面是 ， 另 一 方 面 也 曲 折 地表達了 。 ○3.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？ ○ 4 .這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ C 精品細讀 《過零丁洋》 作者簡介 《過零丁洋》選自《 》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，又字＿＿＿＿，自號＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿＿＿（朝代）詩人 介紹寫作背景 此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。后來元軍統(tǒng)帥張弘 范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥出此詩以明志節(jié)。 學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 探究質(zhì)疑 ○ 1 .首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？ 首聯(lián)兩句寫了個人和國家的兩件大事：一是 。二是 ○ 2 .頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？ “風飄絮 ”比喻 ； “雨打萍 ”比喻 。 ○ 3 .頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？ 前者各表 ，后者各表 。表達 ○ 4 .尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？ ○ 5 .這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 通過追憶 ，表現(xiàn)詩人 .。 D 品讀賞析 《水調(diào)歌頭 明月幾時有》 作者簡介 《水調(diào)歌頭》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，自號＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，＿＿代文學家， “水調(diào)歌頭”四字，是＿＿＿＿。 介紹寫作背景 這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 從詞前小序可見，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此 時作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心 情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。 學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 探究質(zhì)疑。 ○1. 詞前的小序有什么作用？ ○ 2 . 分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。 上闕： 。 下闕： 。 ○ 3 . 詞中哪句表現(xiàn)作者在月光下盡情起舞，陶醉其中？ ○ 4 . 表達詞人豁達胸襟的句子是 ？ ○ 5 . 請你說說 “但愿人長久，千里共嬋娟 ”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ ○ 6 、教師提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ E 欣賞品味 《山 坡羊 潼關懷古》 作者簡介 《山坡羊潼關懷古》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代散曲作家?！吧狡卵颉笔牵撸撸撸摺? 介紹寫作背景 這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關古跡，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。 學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。（要求學生概述詩意） 探究質(zhì)疑 。 1．“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？ 就描寫的感覺角度看， “峰巒如聚，波濤如怒 ”兼從 和 兩個方面寫出潼關的險要 ， “如聚 ”形容 。 “如怒 ”形容 2．“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。 3．怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？ 4． 點明本曲中心的句子是 ，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？ ？