【導(dǎo)讀】體會(huì)景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。理解文章語(yǔ)言的深層含義?！堆穼?xiě)于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可。是春暖花開(kāi)之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的。他不僅以小說(shuō)、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。以后印成一本，謂之《野草》。《野草》共收散文詩(shī)二十三篇，也是魯迅追求。命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化。江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”，北國(guó)的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風(fēng)蓬。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫(huà)面，營(yíng)造了兩種不同的情。1．給下列加點(diǎn)字注音。在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題，然后回答。第一部分作者滿懷，回憶江南雪冬的自然美景。暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花?！堆肥恰兑安荨分凶钸m合中學(xué)生閱讀的一篇。

　　

【正文】 。 把酒： 。 不勝： 。 何似： 。 何事： 。 嬋娟： 。 綺戶： 。 經(jīng)行： . 長(zhǎng)精神： 。 遭逢起一經(jīng)： （ 3）填空。 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是： 。 2. 《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)的重大影 響的詩(shī)句是： 3. 《 過(guò) 零 丁 洋 》 中 最 能 體 現(xiàn) 文 天 祥 崇 高 民 族 氣 節(jié) 的 兩 句 話是： 4. 《山坡羊 潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩(shī)句是： 5. 《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是： B 合作交流 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 作者簡(jiǎn)介 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代詩(shī)人。“歌一曲”指的是＿＿＿＿的《 》。 介紹寫(xiě)作背景 這是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩(shī)人罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史的白居易相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)。在詩(shī)中，白居易對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇，表示 了同情和不平。于是劉禹錫寫(xiě)了此詩(shī)回贈(zèng)白居易。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，整體感知詩(shī)意。（要求學(xué)生概述詩(shī)意） 再讀本詩(shī)， 師生共同讀品詩(shī)句 。 “ 巴山 ?? 置身。 ” 劉禹錫沒(méi)有直率傾訴 ，而是通過(guò)“ ”和“ ”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺(jué)到詩(shī)人抑制已久的 心情，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 “ 懷舊 ?? 柯人。 ” 此處作者 借用 了 ， 表達(dá)了 ，抒發(fā) 。 “ 沉舟 ?? 木春。 ” 這兩句本意是以 “ ”“ ”比喻自己，抒發(fā)詩(shī)人 。這兩句借用 暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說(shuō)， 。 “ 今日 ?? 精神。 ” 這是全詩(shī)的 ，“長(zhǎng)精神”三字，含義深 刻，表現(xiàn)了詩(shī)人 。 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 再讀（或背）全詩(shī)。 小結(jié) 總體來(lái)說(shuō)，詩(shī)的首聯(lián)以 的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用 暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了 。頸聯(lián)是全詩(shī)感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩(shī)人把自己比作 “ ”和“ ” ，意思是 。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人 。 B 探究質(zhì)疑 《赤壁》 作者簡(jiǎn)介 杜牧（ 803~852），字 ,京兆萬(wàn)年人。晚唐詩(shī)多柔靡，牧之以峻峭矯之。人謂之 ，以別于少陵 ，與 并稱“小李杜”， 七絕龍有逸韻遠(yuǎn)神，晚唐諸家讓渠獨(dú)步。 介紹寫(xiě)作背景 赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長(zhǎng)江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說(shuō)杜牧此詩(shī)雖為 詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，整體感知詩(shī)意。（要求學(xué)生概述詩(shī)意） 探究質(zhì)疑。 ○ 1 .詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)？ ○ 2 .“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？ 這兩句詩(shī)是說(shuō)， 。 詩(shī)人并不從正面寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程及其在政治上的后果，而是反說(shuō)其事 。 這兩句話一方面是 ， 另 一 方 面 也 曲 折 地表達(dá)了 。 ○3.“二喬”在詩(shī)歌中指代什么？這樣寫(xiě)有什么意義？ ○ 4 .這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ C 精品細(xì)讀 《過(guò)零丁洋》 作者簡(jiǎn)介 《過(guò)零丁洋》選自《 》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，又字＿＿＿＿，自號(hào)＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿＿＿（朝代）詩(shī)人 介紹寫(xiě)作背景 此詩(shī)是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)。后來(lái)元軍統(tǒng)帥張弘 范再逼他寫(xiě)信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志節(jié)。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，整體感知詩(shī)意。（要求學(xué)生概述詩(shī)意） 探究質(zhì)疑 ○ 1 .首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？ 首聯(lián)兩句寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是 。二是 ○ 2 .頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？ “風(fēng)飄絮 ”比喻 ； “雨打萍 ”比喻 。 ○ 3 .頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？ 前者各表 ，后者各表 。表達(dá) ○ 4 .尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？ ○ 5 .這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 通過(guò)追憶 ，表現(xiàn)詩(shī)人 .。 D 品讀賞析 《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》 作者簡(jiǎn)介 《水調(diào)歌頭》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，自號(hào)＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，＿＿代文學(xué)家， “水調(diào)歌頭”四字，是＿＿＿＿。 介紹寫(xiě)作背景 這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來(lái)膾炙人口，流傳廣泛。胡仔《苕溪漁隱叢話》說(shuō)：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 從詞前小序可見(jiàn)，此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，此 時(shí)作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見(jiàn)。中秋對(duì)月，心 情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，整體感知詩(shī)意。（要求學(xué)生概述詩(shī)意） 探究質(zhì)疑。 ○1. 詞前的小序有什么作用？ ○ 2 . 分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。 上闕： 。 下闕： 。 ○ 3 . 詞中哪句表現(xiàn)作者在月光下盡情起舞，陶醉其中？ ○ 4 . 表達(dá)詞人豁達(dá)胸襟的句子是 ？ ○ 5 . 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ ○ 6 、教師提問(wèn)：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ E 欣賞品味 《山 坡羊 潼關(guān)懷古》 作者簡(jiǎn)介 《山坡羊潼關(guān)懷古》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號(hào)＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代散曲作家。“山坡羊”是＿＿＿＿。 介紹寫(xiě)作背景 這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽(yáng)、長(zhǎng)安）之間，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，整體感知詩(shī)意。（要求學(xué)生概述詩(shī)意） 探究質(zhì)疑 。 1．“如聚”“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象？ 就描寫(xiě)的感覺(jué)角度看， “峰巒如聚，波濤如怒 ”兼從 和 兩個(gè)方面寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要 ， “如聚 ”形容 。 “如怒 ”形容 2．“望西都，意躊躇”描寫(xiě)了怎樣的情景。 3．怎樣理解“宮闕萬(wàn)間都做了土”？ 4． 點(diǎn)明本曲中心的句子是 ，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？ ？