高考語段壓縮復(fù)習(xí)3-資料下載頁
2025-11-09 20:25本頁面
【導(dǎo)讀】達(dá)能力的，能力層級為D級。語言概括與表達(dá)。同時，此考點的考查方式。應(yīng)注意各題型的格式問題。在命題上，綜合考查了理解、分析、的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。找出關(guān)鍵語句，概括信息要點；按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)。要求考生把一個文字較長的語段加以壓縮，試題叫語段壓縮題。例一、把下面的消息縮寫為一句話新聞。參贊李旺榮前往希斯羅機(jī)場迎接。了我國新聞媒體駐英記者及當(dāng)?shù)厝A僑媒體的采訪。賀楊福家教授榮任諾丁漢大學(xué)校長舉辦的午宴。次日出席了英國女王年度頒獎儀式。2月17日開始，楊福家教授將履行其校長職責(zé)。際奧委會評估團(tuán)第一批成員今天上午9時36分抵達(dá)北京。標(biāo)志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。款時，必須使用真名，并出示個人法定身份證件。從全省各地傳來的。絕大多數(shù)儲戶對這一制度的實施表示支持和擁護(hù)。體特點，壓縮的目的要求等外部語境因素。荔枝生長的北限是成都、福州。并符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。的最良好的工具是半導(dǎo)體。
【正文】 《 蒙娜麗莎 》 。據(jù)傳，這副 “ 木美人 ” 門板，是明朝一位新會籍人士從福建帶回來的。木門所屬的屋子因失火而燒毀，畫有美人的門板是屋子里惟一沒有燒毀的東西，距今至少有 500年的歷史。這幅畫究竟是何人所作？為何畫中女子身著漢人服裝，面部卻有明顯的西洋人特征？這些問題至今還不清楚。 中國的 《 蒙娜麗莎 》 (或 “ 木美人 ” )之謎 小結(jié)：壓縮語段，大致需要兩種能力： 一是篩選能力，二是概括能力。 復(fù)習(xí)建議 一、 要注意把握不同文體文段的主要信息。 不管是何種表達(dá)方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選 主要的 信息 ，二是將主要信息按要求概括表達(dá) 。所以在壓縮文段的題目中， 把握 文段的 主要信息 就顯得很重要了。 以說明方式表達(dá)的語段，其主要信息是 ① 被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。 以議論方式為主的語段，其主要信息是 ① 議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等 。 以描寫方式為主的語段，其主要信息是： ① 描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。 以敘述方式為主的語段，其主要信息是： ① 敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征； ③敘述意義及目的。 抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。 二、 在壓縮文段時要注意幾條原則 整體性原則。閱讀時，應(yīng)立足于全文（或全段），能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點和要點。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體。 傾向性原則。即看準(zhǔn)作者感情傾向，找準(zhǔn)體現(xiàn)作者褒貶感情色彩的句子詞或短語。 三、 分析文段時要學(xué)會結(jié)構(gòu)解剖法。 結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清 句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系 ，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走， 是很難做好的。 四、概括用語的表達(dá)要恰當(dāng)通順。 （ 1）概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。 （ 2）概括用語要得體。 不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。 議論文常用 論述 、 批駁 等動詞； 說明文常用 說明 、 介紹 等動詞； 記敘文尤其是文學(xué)作品，常用 記敘 、 描寫 、 歌頌 、 揭露 等動詞， 再 見
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